少儿编程语言

　　蒋里表示，对于即将到来的挑战，教育者们不要试图让孩子的计算能力超越计算机，也不要把孩子当成机器人训练。斯坦福大学提出，应当培养学习者的人工智能思维，即了解人工智能的运作方式、把自己和人工智能区分开来，并知道自己和人工智能如何协作。

　　对此，斯坦福已开始尝试向低年龄段的孩子输出前沿的人工智能课程。在其教育实践中，研究生的人工智能课程被重新设计，并开放给至高中学生。

　　“我们有必要让孩子提年到15年接触到世界前沿的科学技术，包括人工智能、机器人和设计思维，让他们具备人工智能思维。这样他们才能成为引领未来的人才。”蒋里说。

　　马云说，普通人只相信他们看到的，而那些能看到未来十到三十年的，是。他不担心人工智能，不担心社会问题，他担心的是教育。

　　少儿编程的问题，首先是社会接受度，很多人认为编程就是写代码，就是当程序员。这个想法显然是错误的，当然以前的素质教育也有很多误会，把美术误以为就是画画，把音乐误以为弹琴，把素质教育误以为就是艺术教育，把得奖看作素质教育的检验标准，把真金白银砸在这些地方，就期待有相应的产出。往往目标太过明确的，结果反而差强人意，无心插柳往往柳成荫。

　　英语是一种语言工具，掌握了这种工具，等于打开了英语系文明的大门，在可以遇见未来，英语系的强势地位依然难以动摇，英语只是千千万万种语言中的一种，却非常有用。

　　编程语言是人机对话的一种语言，和人们用于沟通的汉语、英语等语言一样，有着相似的习得过程，越早接触，越能更好地掌握。同时，学习编程更像是一把钥匙，能够为孩子们打开一扇全新世界的大门，培养孩子多方面的能力。