学习编程越早越好

　　随着中学信息技术课程的普及，社会上一些青少年编程教育课程也逐渐活跃起来，不禁使得一些家长朋友们开始思考这样一个问题：学习编程越早越好?又该如何让孩子在这人工智能大行其道的当下选择个人未来发展的制高点呢?

　　曾经有人开展了一个实验项目，让的孩子就开始学习编程。尽管这个实验项目的目的不是在20年后为培养一批计算机科学家，更多的是着眼于社会，让人们可以更加自如、灵活的使用到现代技术、计算机和互联网。

　　为何信息学课程如此受欢迎?据悉，拿到信息奥赛奖的学生容易获得保送大学的机会，即便不能出类拔萃，信息学成绩已然能够作为孩子们的敲门砖。

　　当然，大部分选择少儿编程的家长都是做了功课的，也有相当一部分的家长只是为了跟风，别人家孩子学，自己家孩子也不能落后。

　　国外脑科学实证研究表明：3-5岁语言敏感期时学习第二语言是收效好的，这对少儿编程语言的学习尤其如此。因为从少儿心理角度讲，小孩子的“语言自尊”尚未形成，自然就不会抗拒第二语言。

　　从生理及生命科学角度讲，人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在3岁时发展达高峰，这个时候给脑细胞丰富的语言刺激，不但能增加语言活跃度，还能掌握语言应用规则，比成人接受语言更快更有效。

　　对孩子来讲，从小塑造孩子的编程能力，要从编程语言入手，那么，在3-5岁时进行语言启蒙是有效的，也就是说先进行语言启蒙，再进行丰富多样的编程形式的实践，往往收效甚好。

　　不要觉得少儿编程就是冰冷冷的代码之类的，孩子一般都学习的是简单有趣的scratch，它没有任何模糊的代码行。相反，将Scratch块安排并拼接在一起就好像它们是虚拟乐高积木一样。

　　而且，让孩子学习scratch编程，并不是为了让其成为程序员，就像童程童美编程鼓励孩子学钢琴并不是非要孩子将来做音乐家，而是帮助孩子培养音乐素养。