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编程怎样根据个体差异制定教学

来源：广西省线上少儿编程培训学校时间：2020/12/17 11:27:44

怎样根据差异制定教学？
个别儿童所达到的技能水平存在很大差异，儿童的编程能力往往局限于编程的难度不能过大，现有的控制性研究很少，只给出了关于编程对孩子的认知能力有很大影响。在编程中儿童发明、构造和改装他们自己的项目，教孩子学编程可促进发散思维，鼓励孩子思考他们的想法并实施，编程应该引导他们发展认知能力，特别是当他们理解和不理解指令时意识到需要解决和改善问题的能力。
同样童程童美少儿编程可让儿童思考他们的错误，培养纠正能力。如果计算机编程能够让儿童掌握以前认为对他们的发展水平来说过于抽象的想法，可能会加速认知发展，包括操作能力。由于编程涉及给出明确的想法，应该提高儿童从自己和他人的角度描述的能力，从计算机编程中获得的好处都可用于日常生活当中。

学习编程与犯错是密不可分的，持久性是计算机编程的关键部分，如果解决方案不容易解决问题，就让孩子休息一下而不是完全放弃编程，让孩子的大脑放松，在没有计算机压力的情况下重新思考问题。

计算机编程怎样根据个体差异制定教学

鼓励孩子谈论他们的问题，获得潜在的解决方案，一种有帮助的方式是通过糟糕的解决方案，鼓励他们创造性地思考。
童程童美老师结合他们的想法重新思考，协作是编程的核心，孩子还可以和他们一起进入编程教学，可对编程和团队合作的项目进行测试，发现问题并一起解决问题。每个人都按照自己的节奏工作，擅长编程是为了开始编程，然后坚持下去，能做的有价值的事情就是适当的犯错，无法从代码中学到东西。计算机编程对孩子们来说很重要，即使他们对这个领域的职业不感兴趣，他们将学会批判性思考，更好地理解周围世界。

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