scratch可视化编程

　　由于每个儿童的兴趣、想法和知识基础都不一样，所以每个个体对活动的体验都不相同，这样在阅读推广的效果上也不稳定。这就提醒主办方注意各个年龄段的特点，开设针对性的讲座课堂，形成囊括多年龄层次的创客教育链。

　　实践过程中也曾陷入“光讲课”的局面，但作为公共图书馆的阅读推广活动不应等同于常规的信息技术课，南辕北辙的活动容易造成少年儿童的反感。应该主动利用动画、游戏等Scratch的技术优势，强调儿童动手创作的自由，从做中学，并自发地内化知识。

　　少年儿童的想象力常常出人意料，所以创作中需要使用丰富的多媒体素材，除了通过绘画板自制以外，也需要馆所建立开源的少儿动画编程素材库，为他们的创作活动助力。

　　Scratch是可视化编程语言(Visual Programming Languages)的一种。

　　可视化编程被业内认为，是教授给孩子们计算机科学和计算思想的较好方式。由于可以摆脱艰涩的编程语法，孩子们在很小的时候就可以灵活地掌握软件编程的精髓。

　　Scratch的诞生，是VPL语言发展史中重要的一块里程碑。

　　在过去的五十年，程序设计师们不断地改进帕普特所创造的LOGO编程语言，进而出现了批界面稍有不同而核心思想相同的编程语言。

　　由于Scratch编程语言的流行，当前的编程教学标准是基于模块(blocks)的编程方式。在CSTA的K-12计算机科学教学标准中，对于K-5年级，要求学生达到“使用基于模块的可视编程语言来构建和测试解决方案”的编程能力。