少儿编程能不能学习

　　少儿编程是青少年为了让计算机开口说话，用计算机能听懂的语言与计算机交流，可以通过可见的代码、工具、运行结果与计算机沟通，孩子学习少儿编程后，如果参加信息学相关的竞赛(NOIP和NOI)获得优异成绩，有机会得到高校自主招生的面试资格、降分录取甚至0元保送......

　　少儿编程把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的积木构件，以指令化、模块化方式让游戏、情景动画等形式呈现，少儿编程旨在培养孩子的能力：观察力、想象力、创造力、逻辑思维力、问题解决能力、空间思维能力、判断性思维、序列与条件、调试操作能力......

　　当前，我国对中学生信息素养的教育目标主要要求为让孩子形成信息意识，发展计算思维，树立数字化学习与创新精神，并且能够践行信息社会责任。近年来，教育部出台的有关政策愈加明确了信息科技课程与语数理化生等科目具有同等地位，引起学校教学的重视。

　　在义务教育阶段，信息素养培养的体现，主要体现在以下四个方面：

　　① 语言与交流

　　② 人文与社会

　　③ 艺术与审美

　　④ 科学与技术

　　拿“语言与交流”举例，这在信息素养中是一种多媒体表达，也就是说，信息素养能够扩展学生听说读写的语言表达与交流方式，能够使用数字工具表达思想、观点和事件，能知道数字化时代背景下文图关联，能运用非文本、动画图示等多媒体表达方式。

　　信息素养的要素

　　信息素养的要素包括：

　　① 信息意识：指信息的敏感性，对信息准确性的甄别能力，在协同工作中合理利用信息，对信息隐私和安全保护的自觉性;

　　② 计算思维：指自觉利用计算机科学技术思想和方法分析问题，利用对问题的抽象、建模，运用合理的算法求解问题，能够应用于其它同类问题的求解;

　　③ 数字化学习与创新：指适应数字化环境，利用数字化资源和工具，提升终身学习效率和生活幸福感，开展创新和协同创新，积极推动信息技术创新带来的新观念、新发展模式;

　　④ 信息社会责任：指自觉遵守信息相关法律，尊重信息相关道德伦理，关注信息技术革命所带来的环境变化与人文挑战，杜绝有意或无意利用信息或信息工具危害、社会和他人。