武汉新东方优能一对一怎么样？让孩子学会自主学习

来源：武汉新东方优能中学辅导补习班时间：2024/4/16 14:18:08

　　武汉新东方优能一对一怎么样？让孩子学会自主学习

　　【本文摘要】 比起仅仅教会学员书本上的知识，武汉新东方优能一对一更注重学生们学习能力的培养，今天就让我们走进老师们培养学员自主学习能力的教学故事里看看新东方优能一对一怎么样！

　　一家优质的教育机构，除了要教会学员们知识，更要让学员们学会自主学习，武汉新东方优能的老师们在实际的教学过程中就十分注重学员这方面能力的培养，今天就让我们一起走进新东方老师的教学故事里看看他们是如何培养学员们自主学习能力的，同时也借此看看新东方优能一对一怎么样！

　　“孩子想方设法玩，家长则围追堵截。”这成为如今十分常见的一个现象，

　　究竟什么才是自主学习能力？如何培养孩子的这一能力？今天我们就走进武汉新东方优能一对一老师们实际的教学案例中对这一问题进行分析。

　　首先，我们需要了解，什么是自主学习：自主学习并不完全等于自觉学习，换言之，自主学习属于主动学习，因为能够“主动选择”“主动决策”，对学习内容和模式有充分自由度，从而自觉、自愿学习。也就是说，自主学习是先有自主，而后产生自觉与自愿。因此，自觉学习，必须建立在主动学习基础上。

　　明白了这一规则后，究竟如何培养学生自主学习的能力，如何能让孩子发自内心自愿完成课业任务呢？新东方优能一对一老师一般会从以下几点入手：首先，以兴趣为突破口，培训学生形成自主学习行为模式，很多学生之所以无法自主学习，恰恰是因为不知道从何入手，因此，有意识地培养他们学会自主学习、自主研发的行为模式是个培养学员们自主学习能力的不错方式。

　　具体说来，武汉新东方优能一对一的老师们会从学员兴趣出发，在日常教学中发现学生的某个兴趣点后，结合这一兴趣点和学生进行充分讨论，让学生在兴趣方面找到共鸣和同路人。接下来，引导学生对自己的兴趣点“立项”，设计一个研究课题，并提供相应的资源和技术支持（如联系实验室、告知学生可以查找相关知识的平台等）。

　　在这之后，老师们会和学生一起为项目拆分研究阶段，并确定每一阶段的任务。当学生正式开启研究时，教师定期进行讨论与引导，较终形成研究成果在班级中进行汇报。

　　第二，将上述行为模式引入课业学习，引导学生形成“由自主到自觉”的学习习惯，当学生具备了“发现问题－制定计划－寻找资源－解决问题”这一行为模式后，新东方优能一对一的教师会引导学生对学习任务（应试任务）立项。即共同研讨自己在应试科目中存在的问题，制定解决计划，提供资源帮助，实施阶段反馈，收获进步成果，较终形成良性循环。即将第1点中所说的行为模式迁移到应试学习中。

　　总而言之，在学生自主学习能力培养的路上，武汉新东方优能一对一的老师们更加敢于放权，他们会选择成为孩子的“项目伙伴”，而不是“项目经理”。这样，学生便能够在充分自由的氛围中寻找到解决问题的方向。如果你也想做自己学习的主人，而非在填鸭式、压迫式的学习环境下逐渐丧失自主学习的能力，那就加入新东方优能一对一吧！

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