位置：深圳新东方教育福田香蜜湖校区 > 学校动态 > 深圳福田香蜜湖新东方教育机构有哪些辅导班

深圳福田香蜜湖新东方教育机构有哪些辅导班

来源：深圳新东方教育福田香蜜湖校区时间：2024/3/18 11:34:37

　　深圳福田香蜜湖新东方教育机构有哪些辅导班
　　新东方优能1对1，基于大数据分析技术，利用线上线下相结合的教学产品，按照"采集-清洗-处理-转化-跟踪”的逻辑主线，专注于研究学生学习行为数据，真理分析学生学习案例，设计执行个性化的教学方案，从而实现真正意义上的针对性教学与及时准确地教学服务。

　　对学生学习实施全场景一站式管理，为学生提供较为科学，优越的学习条件与学习环境，通过技术与机制的保障，让个性化教育真正回归“因材施教”的本质，简单，准确，的解决学生的问题。

　　数学：通过科学训练提升思维能力
　　突出重点，提高复习备考效率
　　经过之前较长时间的“题海式”训练，师生往往更加关注解题策略，把基本概念和原理抛诸脑后。而基本概念和原理是认识、分析、解决问题必须具备的知识，学生对此理解不透，会直接影响到考试的发挥。
　　高考不可能考查到每一个知识点，因此在较后阶段的备考中，一定要有重点。如何把握重点？
　　首先，要依托标准，梳理知识点，明确方向。
　　《普通高中数学课程标准（2017年版）》是教材编写、教学评估和考试命题依据，在备考过程中，教师要沉下心来研读，特别重视其中的变化之处。
　　另外，建议梳理近三年的高考试题，对照考查知识点及考查方式的变化，区分考试点、选考点、盲点。对于考试点，在较后阶段一定要再次着重复习巩固，提高复习效率。
　　其次，要重点关注共性的、反复出错的问题。
　　共性问题一般是教材中的难点问题，学生要么在理解上有难度，要么在运用上有障碍。对这类问题，在较后阶段的复习中一定要加大力度，教师要透彻地讲解、精要地点拨、及时地训练，确保学生把握知识的内涵与实质。
　　对于反复出现的易错、易混知识点，教师要引导学生对比区分，让学生在理解的基础上纠错，并变换不同的考查角度、考查方式，反复训练，直至学生真正掌握。
　　重新整合教材内容，提科核心素养
　　美国教育心理学家布鲁纳认为：“获得的知识如果没有完满的结构将它联系在一起，那是多半会被遗忘的知识。”对重点知识的复习，要重新整合教材内容，梳理知识之间的内在联系，进一步建构知识体系。
　　第01，可引导学生构建思维导图。高考命题并非简单地考查学生基础知识点，而更偏向于考查知识的综合应用能力。
　　在较后冲刺阶段，教师要引导学生利用思维导图对知识进行整理，使学生形成逻辑严密的知识结构图。例如，构建立体几何思维导图，就要从“点、线、面的位置关系”这一内核开始发散，层级为彼此的位置关系，平行、相交、异面（两直线间位置）、垂直（相交或异面中的特殊位置），多面体、旋转体等，然后在这一层级的基础上继续发散，努力将主要知识体系纳入到这个体系当中，做到胸有成竹。
　　第02，可引导学生对重点知识进行小角度整合。小角度整合就是对重点知识、重点方法、重要思想进行整合。通过这样方式的整合，可以让学生高屋建瓴地调动和运用知识，将知识上升为核心素养，从而转化为分析、解决问题的能力。

领取试听课

每天限量名额，先到先得

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.peixun360.com/10010/news/711866/违者必究！以上就是深圳新东方教育福田香蜜湖校区小编为您整理 深圳福田香蜜湖新东方教育机构有哪些辅导班的全部内容。