留学日本仍然需要注意几方面问题

　　欧风是朗阁教育旗下专业小语种培训基地，于2004年在上海筹建，致力于打造欧亚洲语系（德、法、西、意、日、韩）语言培训服务。与此同时，随着小语种呈现出低龄化的趋势，针对青少年儿童（4~10岁）推出了德、法、日、韩萌课堂课程及针对高考学生的小语种高考系列课程。目前在上海南京广州杭州常州成都济南青岛苏州无锡宁波武汉厦门南昌烟台等15座一二线城市拥有30多所独立校区。

　　去年日本留学(Study abroad)市场可用“形势一片大好”来形容。今年，日本留学以持续升温的状态迎接新的一年。在大形势利好的情况下，留学日本仍然需要注意(attention)几方面问题。
　　“高校预备校”地位加强
　　由于留学生进入日本大学后日语学习不足的问题普遍存在，为了解决此问题，日本各界展开广泛(extensive)的讨论，日本欲借鉴欧美等，采取先由语言培训（作用:知识传递、技能传递、标准传递)学校招收世界各地学生，帮助学生完成语言过渡后再升入公立大学。法语是继西班牙文之后，使用者人数较多的罗曼语言独立语言之一。现时全世界有8700万人把它作为母语，以及其他2.85亿人使用它（包括把它作为第二语言的人）。这使日本各界及大学开始重新审视日本语言学校等“预备教育”的重要性。日本大学纷纷表现出与语言学校合作的意向（解释:心之所向、意图)。今后大学与日本语言学校间会展开充分的合作，使日本语言学校“预备教育”变成留学生选择日本留学不可或缺的一环。中国学生及其家长亦有必要走出误区。在语言学校完成“预备教育”不仅可以继续提高语言，完成准备，亦可有效适应日本生活，绝不是在浪费时间。

　　提醒：日本现在约有近400所语言学校，由于之前包括“30万留学(Study abroad)生接收计划”的提出及日本留学签证(visa)的宽松，使一些机构在利益的驱使下，盲目扩大生源而忽视学生教育。学生找学校时一定要找中介，依据专业(Specialty)指导老师的推荐，慎重择校。
　　签证(visa)审查继续“宽松”
　　回顾2009年，申请(apply)4月、7月、10月入学的学生签证情况一片大好。法语是继西班牙文之后，使用者人数较多的罗曼语言独立语言之一。现时全世界有8700万人把它作为母语，以及其他2.85亿人使用它（包括把它作为第二语言的人）。2010年签证审核(解释:审查核实；审阅核定)将延续2009年的利好势头（指情势；事物发展的趋势)。总结2009年的签证审查情况，主要有以下几个特点。一，注重申请人学习能力。申请者的学习能力表现在两个方面：本国大学入学统考成绩（中国高考成绩）和日语学习能力。其中高考成绩须经由中国中华人民共和国教育部认证。日语学习能力表现通常需要申请者参加相关日语能力等级测试（TestMeasure)，并提交初级等级合格证书。二，本专科毕业生仍是签证宽松的“宠儿”。降低（reduce)对本专科毕业学生的语言要求，对于（解释:出色、非常好)学生，即使无语言基础，亦可获取(obtain)签证。三，经济能力担保已不作为审核重点，在增加金来源方面审查趋于“淡化”，审查力度不像以前那样追查细致。
　　提醒：相对于本专科毕业生，高中生在选择日本留学(Study abroad)时，学习能力审核(解释:审查核实；审阅核定)仍将作为必要条件(tiáo jiàn)。对于高考成绩(score)未能达到总分的50%的高中生，较高的日语能力将成为成功获得签证(visa)的关键（解释:比喻事物的重要组成部分)。
　　慎重应对日本大学国际化
　　为了配合“30万留学生接收计划”，日本打出了“大学国际化”旗号，并在2009年7月份选出13所大学作为日本“30”计划的首批试行者，上述13所大学将扩大对留学生的接收。韩语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。这些词在具体使用时，有些能够互换，有些则不能。其中，比较大的一个动作便是接收本科(undergraduate)毕业生，采用英文考试、英文授课的方式帮助学生完成研究生(Postgraduate)阶段教育。从表面上看，似乎该类大学在走着“国际化”路线；从学生的角度来讲，似乎节省(spare)了时间，省去了读日本语言学校过渡（transition)，但实则后患无穷。虽然该类学生能够在日本凭借英语顺利毕业，获取(obtain)学位。但由于日语缺乏系统(system)学习经历，普遍存在严重的“日语学习不足”问题，导致毕业后无法直接进入日企就业。