钱塘本体感失调训练效果好的培训班推荐
钱塘本体感失调训练效果好的培训班推荐 ——本体觉的实质是肌梭和高基氏体对于肌肉伸长长度和肌腱所用力量的感觉。肌梭（muscle spindle)位于肌肉（muscle body)上，与肌肉并连，侦测肌肉长度 改变的相关讯息。高基氏体位于肌腱之中，与肌肉串联（肌肉-肌腱-骨头）侦测肌肉张力改变的相关讯息。 本体觉主要包含：重量识别觉（能够判断出有一定重量差别的数种物品，用单手掂量好比较，判断物品的轻重），位置觉，运动觉等。可以说，只要孩子的身体在动，肌肉，关节得到使用，本体觉都在参与中。本体觉对孩子的发展非常重要。 感统训练机构推荐到 钱塘东方启音言语康复中心。 东方启音机构现提供语言认知、感统治疗、OT治疗、PT治疗等一对一个性化教学，推出国际前沿的托马迪斯、蒙特梭利、杜曼核心课程结合一日流程一日常规评价的特色康复教育理念。在训练过程中还会不断跟踪、讨论孩子的改善情况，适时调整训练方案，目的是让孩子在训练中更好地提升感统能力。 至今已在40多个城市开设直营自闭症儿童康复机构，康复280000多个案例，值得您的信赖。 本体觉失调的表现与危害 一：调节(modulation)异常 本体觉迟钝，把东西握得太紧，写字力量过大；本体寻求，垫着脚尖走，用力抱柱，磨牙，磨牙，身体撞击，推人；本体高敏，对身体动作敏感，容易产生防御；本体觉防御，动作僵硬，不爱运动，焦虑，疲惫 二：区辨(discrimination)障碍 双手协调性差，双手对指能力弱，容易被绊倒，笨手笨脚 三：运用(application)障碍 不会系鞋带，不会跳绳，常撞倒家具 本体感不足的孩子方位感不强，肢体方向控制不良，东，南，西，北，左，右容易混乱，姿势运用控制不佳，舞蹈动作不优美。做事笨 手笨脚，常被责骂，耻笑，导致孩子严重不自信甚至会自卑。 有些本体感不足的孩子对舌头运动方向感觉不良，控制不良舌头的运动，会对发音造成很大影响，导致发音不清。有些本体感不足的孩子对手部精细动作控制也很困难，导致写字困难写字容易出格，很大，不漂亮，甚至没办法控制运用笔写字，存在书写障碍。 东方启音感统训练课程将根据测评和针对训练的两环节布局，来帮助大家改善存在感统失调问题。 测评包含线上和线下两种模式，将分别从：人际关系，视觉空间，大动作+精细动作，注意力/记忆力，数学逻辑，情感表达，语言能力;前庭觉发展，触觉，肌肉关节觉，语言能力及听觉，综合类，视动协调，视知觉学习能力评估这几大方面进行测评。 根据测评结果安排阶段教学，包含了神经发展性治疗，感觉统合能力，日常生活功能，精细动作，书写能力，听觉学习能力和视觉学习能力这几方面采取定向辅导。
课程介绍
您的孩子出现过类似的情形吗？：
常见问题之一：好动、活动量大、易分心
常见问题之二：胆小，过度谨慎，对于新事物接受的很慢
常见问题之三：易怒、固执，情绪不稳定
常见问题之四：空间感差，方向学习慢左右不分
常见问题之五：沟通与互动不佳，语言发展慢
常见问题之六：挑食、偏食
常见问题之七：排斥玩积木、拼图等建构和益智类游戏
常见问题之八：初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)
常见问题之九：学习新事物能力不佳
常见问题之十：发展性运动障碍
常见问题之十一：手部操作能力差，双手不灵巧
常见问题之十二：冲动，受挫力差，自我控制能力不佳
职能治疗（Occupational Therapy，简称OT） ，又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。
成长环境中孩子的学习、行为及专注力等方面的问题常常会困扰着家长，但在医院又无法获得解决。Dr. Jean Ayes在40多年前提出了“感觉统合”这个理论基础。她指出在正常发展及高层次技巧发展之前必须基本的感觉系统发展良好，且在脑内整合这些讯息。也就是说一个孩子要拥有正常的发展，良好的行为表现及优异的学术学习能力的前提是他必须拥有良好的感觉统合能力。而这种以大脑神经科学理论为基础的感统干预，也是职能训练较有力的基础训练方法之一。
目前，中地大部分机构只能基于体能训练去进行感统干预，真正有能力利用感统进行职能训练的机构少之又少。
为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，东方启音OT研发团队引进国际标准OT干预方案——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的成年人将打下良好的基础。
面向群体
早产儿
胎龄小于37周，也就是259天的新生儿
注意力缺陷障碍
有不同程度的学习困难，自我控制能力弱，活动过多，注意力不集中，情绪不稳定和行为异常等症状。
感觉统合失调
外部感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，使机体不能和谐的运作。
脑瘫
智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
课程优势
化评估
以能力线上测评（1份基本资料+1份问卷+视频拍摄）为基础，结合线下评估及视觉认知评估，儿童生活功能评估等专项针对性评估，以国际大数据后台统计与分析为依据，融合“线上＋线下”模式，全面定位孩子的发展现状与能力水平。
个性化训练
通过“线上＋线下”双重的专属评估结果，将孩子发展问题的范围较小化，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定与之匹配的个别化训练方案。
差异化指导
基于个别化训练方案的目标，主课老师根据孩子每次课堂的表现情况填写至《教学成果总评表》并反馈给家长，直观清晰地让家长了解孩子每节课的改变与进步，并制定针对每个孩子实际情况的回家作业及指导意见。
针对性监督
孩子入学首课/督导跟课指导帮助，中课/督导跟课给予建议，尾课/督导跟课确定下阶目标，全面定位、跟踪、指导教学，及时了解孩子进步情况，实现“评估＋训练+家庭巩固”—三步曲的教学理念。
持续性巩固
为学龄前儿童匹配专属亲子护照及家庭联络本，实时跟踪记录课程，让家长紧跟孩子成长节奏，利用“家庭版教具”完成家庭作业，通过家校融合实现双倍教学效果。
综合性解决
动静结合，双向解决，连续刺激，双倍疗效。动态刺激打稳地基，静态刺激积累能力。通过“一次动态＋一次静态”的课堂设计，连续刺激孩子大脑突触连接，确保连接质量。
介绍
Vida Alizad/东方启音国际顾问
· 运动神经科学领域博士学位（主攻方向为非侵入性无创脑刺激和三维运动分析）；
Alexander Miles Yiu/MScOT, HKROT
·香港理工大学职业疗法理学硕士;
OT三步曲：评估—训练—家庭巩固
每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分，职能训练师借由与游戏相关的理论的使用，评估及专业推理，较后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致，较多肢体活动的参与，进而加大孩子在动作，社会，认知及自我照顾等技巧的发展。
OT职能治疗师测评 不论儿童是否得到诊断，为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，职能治疗师(OT、 PT 或 SLP)首先都需要了解孩子当前年龄阶段的长处和短处——即孩子能够做什么、不能够做什么。
为了更好地了解孩子发展的状况，职能治疗师会将儿童发展类别被分成若干部分去做测评。每个孩子需要执行的"职能"，将能力和表现做出分析，给到孩子需要的练习方案及引导策略。
职能治疗师也会把孩子的表现作为一个分类，比如： 大动作运动（利用大肌肉进行活动）
OT职能课程重点解决 提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力
课程设置 在治疗的过程中，个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。
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以上就是杭州钱塘区东方启音语言障碍治疗机构 小编为您整理钱塘本体感失调训练效果好的培训班推荐 的全部内容。
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