课程介绍

学习资料

来源：南安康语语言康复机构时间：2024/1/17 9:26:05

南安儿童语言障碍康复训练做哪些训练

　　南安儿童语言障碍康复训练做哪些训练，我们常常能听到家长朋友的这样提问：孩子3岁了，只会说“妈妈”别的就不会说了;孩子把“哥哥”说成“得得”，这是什么原因？孩子满嘴火星语，根本听不懂呀！这可怎么办啊？……如果孩子发生这种情况，那可能在经历言语发育的问题，需要我们提高警惕，尽早干预。
　　南安康语儿童语言障碍康复中心专注于2-7岁婴幼儿早期教育、潜能开发以及评估干预语言障碍康复、发音不清矫正，失语康复心理咨询、家长咨询、言语康复师的指导及培训。通过更高密度更高强度的训练，帮助孩子更好地过渡到学校的学习生活中模拟普通学校课程表，实现融合教育。
　　语言发育迟缓怎么做康复训练？
　　语言训练要抓住关键时机。3岁前是宝宝语言发育的黄金期，很多宝宝2岁时语言发育迟缓，入学以后仍会落后于同龄人，在读写、注意力和社交能力上出现问题。所以如果您的孩子两岁还不会说话，要尽快让孩子进行专业训练。
　　一切语言训练需要遵循语言发展规律。先从训练口腔肌肉，打好发音基础条件做起；再到仿说和与积累，理解各种词汇的关联关系；再到连词成句与逻辑表达，能够通过语言表达自我的需求；蕞终到生活社交，孩子与他人交流能自如交谈。
　　阶段：语言的建立——发音训练
　　能否正常发音，要关注口部肌肉及气息是否正确运用，这二者缺一不可。口肌发音训练也是建立儿童蕞初发音常用到的方法。比如方法有：
　　舌头训练：
　　用舌头在口腔内打圈；
　　把舌头放在上排牙齿后，发出“da”声、“lalala”的声音；
　　面颊肌肉活动训练︰
　　唇膏涂在唇上，请孩子把唇印印在纸上，
　　口腔内部鼓气，灵活动用面颊肌肉；
　　吹气练习︰
　　吹泡泡，可用手辅助孩子的嘴，或轻按肚子让其把气送出；
　　下巴活动训练︰
　　咬嚼固体食物(如苹果、饼干等)，让小朋友练习咬嚼。
　　第二阶段：发音的巩固——仿说
　　语言的产生，离不开模仿。每个孩子仿说能力是不同的，有些孩子会在很短的时间内掌握所有发音，有些孩子个别发音不准或者发不出来。因此仿说过程中，要以孩子的发音情况来制定练习内容。
　　比如，孩子能很好地发出a、o、i、b，那就让他试着说爸爸、阿姨等词。
　　第三阶段：语言的储备——词汇积累
　　当孩子的仿说足以支持他完成所有发音时，语言训练进入词汇积累阶段。名词、动词、形容词的训练成为重点，这个过程伴随着认知能力的提高。
　　一开始可以给孩子提供卡片教具，初识水果、蔬菜、动物等物品。为了让孩子深入感知，在后阶段，真实的触摸、观察也必不可少。要多带孩子亲近自然，从生活中丰富词汇储备。
　　第四阶段：连词成句——对话
　　随着孩子对身边事物认知增加，对话训练成为重点。从对话从生活化的事物开始，比如“你叫什么名字？”--“我叫XX”；“你吃的什么？”--“我吃的面条”到更复杂的问答。生活化的、孩子能理解的都可以成为对话内容。
　　第五阶段：表达训练——叙述
　　训练表达能力可以从身边事物、事件以及看图读短故事开始。对身边事物、事件的讲述，可以选择让孩子当场描述或事后提问讲述两种方式进行。
　　这个时候，他的认知、理解和表达就已经有了质的变化。他看到的已经不仅仅只是自己，而是与外界建立了更多联系，能够表达诉求以及提出想法。
　　语言康复有多个阶段，每个阶段能力达到要求，就体现出孩子的进步。

南安市康语言语开发课，言语口肌训练课

20组音系疗法，30天开口说话

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟

教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

言语口肌训练原理