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来源：武汉汇杰儿童感统训练机构时间：2024/1/16 17:57:58

武汉孩子自闭症沙盘游戏心理治疗机构哪家机构好

　　武汉孩子自闭症沙盘游戏心理治疗机构哪家机构好---汇杰教育创办于2012年，从事2-13岁儿童感统训练、专注力提升、听觉学能训练，语言表达训练与儿童心理辅导。目前在武汉有多家直营店，是ISIA国际感统协会认证感统训练机构，ISIA国际感统协会认证感统培训基地，东方心理研究院武汉指定合作机构。
　　沙盘游戏的优势
　　1.游戏性
　　AR心理沙盘独特的游戏性，顺应了儿童的成长规律，发展了儿童的天性。自闭症患儿在与AR心理沙盘实时互动过程中，会获得一定的快感。儿童的一个“手势”，沙盘都会做出相对应的“回应”。如在沙盘中堆高沙子，沙的颜色会发生改变，儿童能够根据沙子颜色的改变去创作沙盘画，发展自身的想象力。
　　对于胆小的儿童而言，他们内心中总会有一件或者两件事情，让他们感觉害怕，但是却又无法与家人进行沟通，而在AR心理沙盘游戏中，治疗师会引导儿童想一下让自己害怕的事情，并在沙盘中借助玩具或者沙子堆建或者摆放出来，表达出自己内心的恐惧。在操作过程中，治疗师引导患儿积极的参与沙盘打怪兽的游戏活动，使患儿自己内心的恐惧，感受打败怪兽后，迎来漂亮漂亮蝴蝶时轻松愉悦的心情。

　　AR心理沙盘以游戏互动的方式，轻松走进儿童的内心世界，解读儿童的心理问题，使父母更好地了解孩子的需求，并给予孩子必要的帮助，从而改善儿童的心理问题。

　　2.互动性
　　实时互动是AR心理沙盘独有的趣味。
　　由于工作等多方面的压力，很多父母无法做到亲自去陪伴孩子，因此会将孩子“丢”给家里的老人，而老人的育儿方式与如今大多数的年轻人有一定的差距，因此在孩子教育问题上，会遇到意见上的分歧。
　　儿童较渴望的是父母的陪伴，而高质量的陪伴过程，才能够使儿童的成长获得更多的能量，才能够促进儿童健康的心理发展，以AR心理沙盘作为父母与儿童之间的沟通枢纽，能够轻松的拉进父母与儿童之间的距离，在沙盘游戏过程中，父母既可以作为一名指导者，完全的放手使孩子自由发挥，亦可以作为一名参与者，与孩子一起进行沙盘游戏的互动，两种游戏互动模式，都能够促进儿童的心理发展，开发儿童的潜能。
　　3.潜能开发性
　　每个人的潜能是无限的，但潜能不去开发，自己永远都不会知道自己有多大的能力，在进行心理疏导过程中，AR心理沙盘以其独特的趣味性，吸引儿童的注意力，使儿童在学习和探索过程中，不会变得过于枯燥。
　　在对儿童进行数字启蒙过程中，治疗师会以一首儿童作为开场，并在提问中回忆数字。治疗师也会根据儿童的节奏进行一句一句的念读儿歌，每念一句儿童，使儿童从桌子上散放的数卡中，拿出相应的数字，又或者治疗师在沙盘中画出数字，指着某个数字，使儿童说出该数字的儿歌。
　　治疗师会根据每个患儿情况的不同，设定不同难度的活动内容，比如简单一些的数字认知，以及数字儿童的讲解；难一些的数字大小的认识，在沙盘网格中观察数字在沙盘中所占的格子数量，并进行高度和宽度的统计，加深儿童对于数字的认知，开发儿童多方面的学习潜能。
　　自成立至今，汇杰研发团队不断升级课程体系，自主研发家庭训练视频库，积累系统教师培训视频库，为存在感统问题的儿童提供专业训练，获得广泛好评！成熟的教学团队和教学服务，专注于为学员和其家庭提供系统性的指导和培训服务。
　　教学采取沙盘训练、家庭训练、感统实操培训等方式，为孩子提供互动式课堂，让孩子在快乐轻松的学习氛围中接受训练，解决成长和学习中的问题，我们坚持打造因材施教、量身定制的学习策略，帮助孩子实现成长。

当孩子出现下列表现时请重视感统训练

　　学习上
　　拖拉磨蹭、效率低注意力不集中、好动笔顺颠倒、大小不一理解慢、跟不上课程进度
　　社交上
　　容易失控、暴怒或哭闹没有耐心、急躁、易冲动有畏难情绪、抗挫能力弱、消极
　　生活上
　　自理、精细动作弱不安的乱动、不听劝阻动作迟缓、肢体协调性弱怕黑、爱咬指甲及被角
　　情绪上
　　脾气暴躁、不合群内向、胆小、爱哭喜欢捣蛋、打人、咬人缺乏自信心、易受挫、消极
　　语言上
　　口齿不清、发音不佳、理解表达能力差停顿时间过长不能表达出完整的句子
　　重度失调
　　容易跌倒、不会拍球、顽固、偏执、不合群、孤僻听而不见、过分安静、表情冷漠

　　为什么感统失调会使孩子产生这些外在表现？

　　我们首先先来了解一下什么是感觉统合，以及感觉刺激的重要性。
　　什么是感觉统合？
　　信息接受
　　人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
　　信息处理
　　大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆
　　信息输出
　　大脑指挥身体进行反应:书写、阅读、运动、语言表达
　　信息反馈

　　各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑作出反馈：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等

　　感觉统合对儿童的影响

　　感觉功能是儿童功能发展的基础功能，当感觉功能出现问题，高阶功能会不同程度的受到影响。各级功能会在7岁前发展完成。

学龄前儿童属于“量性发展”
　　各项功能只看会不会，不看好不好，各项功能可以平行发展，由于受目前生活、生长、教养环境的影响，家长们普遍倾向于认知能力，有很多父母为了不让孩子输在起跑线上，在学龄前阶段，花大部分时间训练孩子的认知功能，从而导致孩子较基础的感觉功能发展不良。
　　进入学龄阶段，开始“质性发展”

　　此时，各项功能不再只看会不会，更要看好不好，这个阶段，如果作为较基础的感觉功能发展不良，就会直接导致孩子高阶功能不足。

感统失调的具体表现

　　1、感觉寻求容易出现以下表现：
　　不断的较寻感觉刺激，无目的不停的跑跳疯闹，表现兴奋；坐下来学习，小动作不停，东摸摸西看看，可以拿手边任何东西玩个不停
　　2、低感觉注册容易出现以下表现：
　　低功能状态，沉浸在自我的世界中，对外界回应少，跟人没有眼神对视，情感淡漠，有时自言自语，发呆或者自顾自的发笑
　　3、感觉回避容易出现以下表现：
　　怕高怕快，不喜欢被触碰，不喜欢洗头洗脸，不喜欢尝试新东西，表现胆小不合群
　　4、感觉敏感容易出现以下表现：
　　长期处于应激状态，非常紧张焦虑，情绪极端，要么大哭要么大笑，有攻击性，焦虑过度容易出现夹腿症。
　　对注意力的影响：集中性注意力不良
　　注意力不能指向特定对象，造成注意力涣散，无法集中

　　抓住感统训练黄金期

　　感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。
　　●预防期（2-3岁）:儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
　　●黄金期（3-6岁）:感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
　　●弥补期（6-12岁）:若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变！

　　感统训练为什么选择汇杰教育