中牟比较出名的小儿语言发育迟缓康复机构
中牟比较出名的小儿语言发育迟缓康复机构,比较推荐到中牟康语儿童语言康复机构,康语是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
目前,康语的机构数量已有100家,覆盖50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。
【教什么】
培养儿童上幼儿园的前备技能,让儿童提前适应幼儿园的教学常规,提升集体能力。
例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
【阶段学习】
根据儿童能力分班教学,阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容,按班级制(根据儿童能力分班),每季度根据儿童的成长效果进行升班,直到大班目标完成。
孩子出现语言发育迟缓如何干预
招,建立沟通模式
从爱好开始,增加活动:从他zui喜欢的活动开始:观察孩子的游戏内容,加入他的活动。当他在玩车时,他可以加入另一辆车,和他一起玩。如果我们立即要求孩子们玩我们要求的玩具,有时孩子们会拒绝。在这个时候,我们可以遵循孩子们的指导,然后等待扩展其他玩具的机会。
生动有趣:零距离和夸张的表情、声音、动作互动,更容易引起孩子的兴趣,如:零距离唱儿歌,动物的声音,假装抓他或抓他。
为了继续互动,故意创造乐趣。比如孩子推球前进时,突然被另一辆车挡住;一来一往推球时,突然把球遮住,说「不见了」,这种有趣的情境往往会导致持续的互动。逐步扩大游戏的复杂性当孩子们已经喜欢和我们一起玩的时候,就可以扩大游戏的复杂性。当孩子们能够继续互动,增加交流的机会时,你就会成功!
第二招,为语言发展提供帮助
接下来,我们必须了解孩子们的沟通能力,以促进他们的沟通。沟通包括非语言和语言交流,非语言交流包括表达、眼睛、伸手、手指等行为。语言交流可以区分需求句、叙述句、问句、肯定句、选项等。另一方面,我们也可以从语言发展的过程中了解儿童的词汇和对话能力。
了解孩子的沟通能力后,根据他们的语言发展能力提供帮助。增加口腔运动增加发音机会:比如加入要咀嚼的食材,吹乐器(纸笛、哨子等),吹泡泡或伸舌,玩唇音。增加手势,注意非语言交流,创造表达的机会:
例如,将玩具放高以增加手指物体;或者当你喜欢玩抓挠游戏时,突然停止抓挠,引起眼睛盯着。如果你有手指或眼睛接触,给他想要的东西或游戏。
第三招,拓展语言,打开话匣子
根据语迟孩子关注的焦点,及时添加语言:当孩子指向巧虎时,帮他说出名字;或者用勺子喂娃娃,除了描述行为外,「巧虎吃饼干」,你也可以把另一个娃娃装作抢食物,制造乐趣诱导谈话「不要」。
1、在游戏中提供选择:例如,在一起玩家家时,提供不同的饮料或餐具选择;或者在玩具车时询问目的地选项。
2、按语言发展顺序学习:如果没有口语,可以先教手势;会说口语的人会根据孩子的能力增加句子的长度。如果他们只知道单词,他们会在单词的基础上添加动词,然后堆叠成句子。
3、促进日常生活沟通:日常生活中饮用牛奶、饮料、玩具等需求场景的沟通;或者在孩子们经常玩的活动中训练对话,比如玩家庭游戏、购物、洗车等。当我们能和孩子们一起玩的时候,沟通的内容就丰富了。
通过日常观察和互动,根据孩子的能力在生活中创造学习机会,不断鼓励,孩子可以快乐地学习和成长,如果你期待在孩子的成长过程中发挥重要作用,提高与孩子的互动质量,给自己和孩子的亲密温暖。
儿童语言康复机构康语言语开发课
20组音系疗法,30天开口说话
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
目前康语在已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等32所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过30000㎡,每日在训儿童 3000 余人,累计服务 45000 多个家庭来校康复训练,帮助近 5741名 特殊儿童顺利融入幼儿园或。
康语坚信每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
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