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来源：合肥瑶海区东方启音语言康复训练机构时间：2023/12/9 10:13:47

合肥瑶海区专业一点的自闭症康复机构一览表

　　合肥瑶海区专业一点的自闭症康复机构一览表，小编比较推荐合肥瑶海区东方启音，作为一家素质拓展机构，东方启音致力于为学员提供全面的言语及智能发展健康管理服务。校区位于合肥市瑶海区明光路403-1号，独具特色的服务与资源整合模式将打破地域、时间的限制，为万千中庭保驾护航。
　　自闭症治疗原则：①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。
　　怎样帮助孤独症儿童融入集体环境?要创造一个宽松自由的交流环境，增加交流机会，促进儿童融入集体环境。
　　由于自身生理机制的限制，自闭症儿童在人际交往中处于非常被动的状态。帮助他们创造更多与普通孩子交流的机会，也是促进他们融入集体的重要举措。
　　首先，教师应该在课堂上创造一个轻松、自由、平等的交流环境，而不是给自闭症儿童贴上“特殊待遇”的标签。老师对所有孩子都有同样的要求。只有在平等的氛围中，孩子才愿意平等地与他们交流，而不是把自闭症孩子当成“异类”。
　　生活环境和教育的影响对儿童同伴交往能力的发展有着重要的影响。在与自闭症儿童交流的过程中，普通儿童不断实现自我中心，提高自我认知和共情能力。在集体交往环境中，孩子们不断实现自己的融合。自闭症儿童同伴关系的发展具有持续性和长期性的特点。父母和老师需要极大的耐心来帮助孩子发展同伴关系，融入群体。
　　其次，创造机会，增加自闭症儿童与普通儿童的沟通频率。通过定期给孩子换组，分享玩具，鼓励普通孩子带孩子参加基于角色的合作游戏，孩子可以有机会认识和熟悉班上更多的同龄人。自闭症儿童的记忆力没有极限，但他们不能熟悉班上的每个人，有些人不能说出同龄人的名字，因为他们的注意力无法及时跟进。因此，创造各种机会，促进儿童与普通儿童的互动是非常重要的。

自闭症康复课程介绍