课程介绍

学习资料

来源：西安伊顿高考辅导机构时间：2023/7/18 10:27:50

西安高中全科辅导排名前列的机构

　　西安高中全科辅导排名前列的机构，西安高中备考辅导机构今日比较推荐西安伊顿高中辅导机构。
　　西安伊顿高中辅导机构作为陕西省内持平的教育机构，我们一直致力于为学子们提供高质量的教育资源和培养方案，助力他们实现梦想、成就未来。多年专注中高考补习，应往届生均可以报名学习。伊顿教育师资实力雄厚，授课教师经验丰富，老师会针对学生的学习情况，制定科学合理的教学方案，满足不同基础的学生学习需求。在上课过程中，老师会关注学生的课堂表现、作业完成情况等，及时和家长进行反馈。让家长也可以了解到孩子的学习情况，家校双向沟通，为学生的学习助力。
　　伊顿高考课程面向广大高考学生，针对高频考点、易错考点题型进行针对性讲授，以真题为轴心，同时归纳考题规律，帮助同学们提习效率，以科目为基础分为不同阶段的班级，让大家的学习更加有针对性，效果更加明显。
　　高考课程内容
　　语文班、数学班、英语班、理综班、文综班。以真题为轴心，归纳考题规律，传授优能独特的高考解题方法，帮助学员提高高考成绩。
　　针对基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;冲刺优中拔优;掌握良好学习方法的高三学生。进行有效1对1授课，针对性教学法，细致讲解考试重点、难点，提高学生成绩。课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。
　　下面是小编精心整理的高中物理学习方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　1、借高中物理（必修一）课本自主学习，并完成课后习题。通过学习，对课本上的概念与公式有一个初步认识，对课本上的一些小实验，自己能动手做的可以试着做一下，从中你会感觉到物理的奥妙。高一学期主要完成章（必修一）的学习，这是物理入门的一个关键时期。高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂，物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析等，所以务必做好预习工作。
　　2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把电路问题再重点复习一遍，特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把初三做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容高中不再重新讲，但经常用到，是高考考试内容。
　　3、把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。
　　4、要借一本高中必修四数学课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中没有学，但是高中物理中第三章就要用到，它是学好高中物理的必备知识。
　　5、通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈！

您的孩子是否有以下问题

明明很努力，但却很困难？

学习习惯差，不盯就不学？

报辅导班效果不明显？

......

这些问题是否总困扰着您？

基础薄弱偏科严重
老师讲课，听不明白自己学习，无从下手偏科严重，苦不堪言

粗心马虎缺乏耐心
急于答题，审题不清记忆模糊，含糊答题眼高手低，错误百出

方法欠缺效率低下
时间紧张，学习混乱熬夜苦读，不见效果记忆模糊，答题靠蒙

排斥学习心态较差
学习磨蹭，自觉性差无端厌学，缺乏兴趣状态低落，心态不佳

个性化多元辅导课程，巩固基础进阶冲刺

同步巩固课
· 适用学生 ·
基础薄弱、跟不上课的高一至高三学生。

专项巩固课
· 适用学生 ·
偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高中学生。

潜能特色课
· 适用学生 ·
学习时间短、文化课基础薄的艺考生至高中学生。

考前冲刺课
· 适用学生 ·
考前需要集中巩固、梳理知识、进步的至高三学生。

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西安高考辅导机构ACE学习力

ACE课程逻辑体系

序号	课程主题	教学内容	教学成果
1	培养目标感	指导学生构建立体、統一、有认同感的目标体系,确立自己的高考目标,并逐步分解到各学期和各科的目标,做出一系列完整的目标分解和计划表。	高中目标体系规划
2	传援好方法	授听课、刷题、记忆方法,利用康余笔记法、题感培养、思维导图、元认知理论等指导学生对自己的学习计划和知识结构进行归纳总结和调整。	汇总学习方法、知识地图
3	构建学习钟	培养学生时间观念、明确时间的去向以及认清自己的可支配时间和率时间。掌握计划制定的方法,形成自己的学习节奏。	时间计算表、月计划、周计划、每日任务清单
4	强调执行力	通过教会学生利用学前热身、自我对话、番茄工作钟、每日打卡等工具来提升自己的执行能力,保障在既定时间内提高学习效率,减少干抗。	每日打卡、学习干扰清单
5	考试应试术	提供考试应对策略(如考场心态、情况应对、马虎、考试后各科试卷总结）。	汇总考场Tips、试卷分析
6	制定规划	培养学生自我规划意识,让学生在展望未来、树立梦想的同时进一步意识到学习是在为自己负责,进一步激发学习主动性。	学业规划测评报告、未来规划路线图