课程介绍

学习资料

来源：深圳东方启音康复训练机构时间：2023/7/9 17:45:11

2023深圳自闭症康复机构口碑排名名单汇总一览

　　2023深圳自闭症康复机构口碑排名名单汇总一览--小编推荐深圳东方启音儿童康复中心是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。专注自闭症，语言障碍，行动障碍，脑瘫儿童，发育迟缓康复训练，已经拥有19年的经验，大品牌质量保障；语言治疗有助于孩子说话，以及与他人沟通和互动，涉及非语言技能，比如眼神交流，轮流交谈，使用和理解手势，言语治疗师通过语言治疗方法教会孩子们用图片符号、手语或电脑来表达自己...从诊断到干预的无缝衔接，一站式解决青少年及儿童行为与情绪管理问题！
　　小儿语言障碍康复训练需要根据孩子的具体情况，来制定不同的康复训练方法。如果孩子属于个别字眼咬字不清,首先应该判断是否存在舌系带过长,如果是舌系带过长,常需要通过外科手术进行矫正。接下来可以单音字词进行重复的训练，让孩子通过语音模仿,以及口型的模仿方式纠正发音。
　　如果孩子属于语言逻辑能力和表达能力的发育障碍,可以通过系统性的语言逻辑训练和句型重组训练来进行康复训练。同时孩子语言障碍的康复训练，-般要家庭康复和这种专业机构的康复,双管齐下进行治疗,因为家庭环境是影响孩子语言发育较重要的场所。只有在家庭环境中,大家都有耐心的去聆听孩子的思想,并且能够耐心的纠正孩子的发音障碍、孩子的语言发育障碍问题，才能得到明显的改善,而如果是孩子的大脑发育过程中存在一定的缺陷,导致语言发育障碍,在训练语言康复的同时,我们还要进行大脑的康复训练。
　　东方启音儿童康复机构线下城市分布：
　　深圳/北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、南昌、西安、香港

　　深圳东方启音儿童行为干预|ABA行为训练课程，STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

　　什么是应用行为分析(ABA)？

　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

深圳儿童行为干预训练课程

　　应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体


自闭症谱系障碍	自闭症倾向儿童	儿童发育迟缓
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。	异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。	体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程优势


循证实践	科研认证	等级/维度


策略	系统化/标准化	本土化、为入园入学打好基础

基于孩子言语发展的课程体系

40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用

以STAR中心为基础的服务

　　2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

　　STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。