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来源：北京东方启音语言发育迟缓训练中心时间：2023/5/30 10:09:14

北京新发布小孩语迟培训中心比较好的

　　北京新发布小孩语迟培训中心比较好的——语迟培训机构比较推荐北京东方启音儿童语言发育迟缓康复中心。
　　东方启音是一家专业的语言康复机构，促进语言理解及语言表达能力,儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要，言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。
　　东方启音的老师在为学生进行训练的时候，会有意识的和孩子玩一些锻炼口腔肌肉的项目。比如可多做弹舌或者舔棒棒糖的训练，提高舌的灵活度；吃固体食物，多练习咀嚼；吹气球，吹口琴练习等等。同时老师还会让孩子意识到自己的发音是有问的，从而自己会不断的去纠正自身的发音。

　　在教学中，东方启音的老师会把孩子说话的声音录下来，然后让孩子去听音辨别自己的错误音，建立正确音的感知。帮助孩子找到正确的发音部，进而让其复述正确音，并将运用到生活情景中。比如东方启音的老师会通过镜子的方式进行正确发音的指导，让孩子一起看着镜子做练习。

　　语迟小孩语言模仿能力训练可分五个阶段
　　家长可在专业指导下分阶段在家训练孩子的模仿能力，下面我们就来具体讲讲：
　　一、模仿玩玩具或物品操作
　　模仿摇一摇手摇铃、敲一敲小鼓或者开小汽车的动作等。以游戏“模仿摇手摇铃”举例。
　　①首先我们要吸引孩子的注意力。确保孩子先能看着你，当孩子看着你时，发出指令：“这样做”、“跟我做”。
　　②然后立刻示范“摇一摇手摇铃”的动作，等孩子做出一样的动作后给予强化。如语言强化，夸一夸孩子：“你做得很好！和我做得一样！”
　　③接下来，根据孩子的能力看看是否需要继续给孩子物质强化（玩具、食物、图书等）。
　　二、身体动作的模仿
　　模仿身体动作可以细分为两种形式：
　　①模仿大动作比如：拍手、踏脚、跳一跳等等。当孩子学会模仿一个个大动作后，我们还可以把这些大动作串起来，利用这些大动作编排一小段简单的舞蹈。
　　既让孩子跟随音乐进行舞蹈的模仿，同时也训练了儿童持续的注意力。
　　②利用各种物品进行模仿做动作比如：用牙刷刷牙、用纸巾擦嘴巴、用杯子喝水等。这一形式的模仿，可以和训练儿童的生活自理能力结合起来，一举多得。
　　三、手部动作的模仿
　　①训练孩子学习“用手摸一摸”。比如：用手摸一摸头、摸一摸耳朵等。
　　②再逐渐增加到连续模仿两个手部动作。
　　③或者可以进行玩橡皮泥、叠积木等活动的手部模仿。
　　四、口型的模仿
　　①训练简单的口型模仿：张开嘴巴、撅起嘴等等。
　　②做“吹一吹”的模仿，如吹纸筒、吹羽毛等等。
　　以上四个阶段完成之后，我们可以逐步向模仿语言过渡了。
　　五、发声的模仿
　　①从模仿单音节开始，比如：a/u/i等。
　　②模仿配合动作发单音节，比如我们小时候经常用到的“打哇哇”，就是嘴一直发声，用手拍在嘴上，发出断断续续的哇哇哇声，这个方法促进声带的发声。
　　③模仿发叠音，比如：“呜呜”、“妈妈”、“滴滴”等。在玩玩具时，可以同时进行这些叠音的模仿。
　　④训练孩子进行动物叫声的模仿，比如小猫的叫声“喵喵”、小狗的叫声“汪汪”等。
　　动作模仿能力及意识的建立，为发音模仿能力提供了前提条件和可能性。当然，模仿发音能否建立、何时建立，还要根据孩子的个别差异性，进行有针对性地训练。
　　当模仿能力提升后，孩子的注意力、学习能力、配合能力、视觉知觉、社会适应性、兴趣的广泛性等也都会有相应的提升。

课程介绍

　 课程介绍
　　口肌发音课
　　13年临床丰富经验,效果显著
　　1对1课程教学

　 课程概述

　　发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国言语病理学家Sara Johnson团队(莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人)在2008-2012年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。
　　面向群体
　　说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童。
　　课程内容大纲
　　口肌课
　　初级:感知觉训练、喂吃训练中级:下颚骨、气息、唇部训练
　　:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力
　　发音课
　　初级:双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

　　中级:舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母:舌尖前音、舌尖后音、复韵母