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来源：济南东方启音青少年语言康复中心时间：2023/5/19 10:20:13

济南排名不错的自闭症儿童康复训练中心

　　济南排名不错的自闭症儿童康复训练中心——济南东方启音一直致力于建立自闭症儿童的言语言能力，从语言前沟通的ECC(儿童早期沟通课程)，再到游戏引导发音的课程，每一套课程都让自闭症儿童在言语治疗师的协同下，更好的建立沟通表达及社交技巧。
　　ABA Plus课程旨在通过BCBA督导下进行密集式的1对1ABA干预，将每一位学员的潜能较大化。它结合自然教学的策略，利用国外先进的智能平台监控及分析每一位学员的学习进展，科学调整教案目标和教学策略，制定完全个性化的干预方案，确保教学目标都是学生当时所需且适合的，以及教学策略是对学生本人较有效的。在ABA Plus课程中，对每个技能都有独立的泛化和维持计划，帮助学员在生活、校园和就业中展现出所学技能。
　　自闭症儿童的表现是什么
　　不喜欢看人，与他人少或没有视线交流，不说话，与他人少或没有语言交流，与他人少或没有动作交流。具体来说，自闭症儿童的表现非常综合，不是单一的症状就可以定论的:
　　儿童的感情特别容易失控，去的是高兴的场合，做的是应该高兴的事情，发脾气，哭闹，为什么不想说……儿童很少和其他儿童交流，也不喜欢去人多的地方，可以自己静静地玩很长时间，总是看起来不合群…每次叫孩子的名字，他都听不见
　　对于已经确诊为自闭症的儿童，应正确看待儿童目前发育水平的不足，并尽快进行必要的干预和引导，而不是逃避。监护人应接受医生和干预师提出的干预方案，根据儿童年龄、等级和弱点，有针对性地介入和干预，zui大限度地改善儿童状况，更好地回归社会，融入社会。
　　如何训练自闭症孩子主动表达？很多自闭症孩子明明有话说，却不想主动说出来，宁愿通过一些奇怪的肢体动作或不当行为来表达，这让父母很郁闷。要教会自闭症孩子主动表达，家长或康复老师可以从以下几方面入手：
　　一、用不同的方式向孩子提问，先训练孩子回答问题。
　　比如，家长拿着糖果问自闭症孩子“要什么”，有应答能力的孩子会回答“糖果”，家长进行及时把糖果给孩子。固定一种有效提问方式，孩子自己能够回答后，再泛化其他提问的方式。有了主动应答能力就可以训练主动表达能力了。
　　二、当孩子看到他们想要的东西时，可以积极地表达他们的需求。
　　比如，当自闭症儿童看到自己想要糖果或者去拿糖果时，父母用接话的方式问，“我想要……”这几个字，等待孩子回答“糖果”这几个字(如果孩子回答不出来，及时帮助孩子说糖果)，孩子一说糖果就奖励给孩子糖果。逐渐淡化家长的辅助方式，直到孩子看到自己想要的糖果，说“我要糖果或者我想要糖果”，逐渐拓展孩子更主动的表达内容。
　　三、当孩子看不到他们想要的东西时，需要主动表达他们的需求。
　　比如一开始，我们会让自闭症儿童看到自己想要的糖果，并迅速把糖果放进密封的盒子里，等着孩子主动说“我要糖果”。经过大量的练习，家长的辅助会逐渐消失，孩子开始学会主动表达自己需要的东西。
　　四、教会自闭症孩子使用“不、不要”，表达拒绝也很重要。
　　当自闭症儿童能够表达他们想要的东西时，教导他们使用“不”这个词也很重要。例如当我们给孩子一些他们不喜欢的东西时，说“不”的表达能力会减少他们出现情绪问题的情况。

自闭症康复课程介绍