课程介绍

学习资料

来源：北京石景山金博智慧专注力培训中心时间：2023/4/17 13:52:44

北京石景山区儿童专注力培训机构去哪

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　　金博智慧采用专业脑电生物反馈训练技术,结合沙盘训练,心理辅导,情绪管理,习题巩固,行为约束等训练辅助,专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、感统失调、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化。

　　金博智慧是一家采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。专业提升青少年的专注力，改善注意力不集中，多动症，学习障碍等学习困扰！

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　　学习原理
　　金博智慧注意力训练利用大脑思考所发出的电波，分析大脑的注意力程度。
　　当大脑使用时，金博智慧训练奖励大脑，奖励分数；
　　大脑低效使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。
　　用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。
　　通过与训练程序互动，正确的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，从而学习和巩固正确的注意力方法，根本提高注意力能力。
　　研究证实：注意力分散的人群，当处于较为枯燥的环境时，他们的脑神经往往不能恰当地分泌和吸收多巴胺。
　　多巴胺分泌过少则无法集中注意力，大脑产生过多α和θ波。
　　多巴胺分泌过多，则会产生过度焦虑的情绪，大脑释放高β波。
　　只有多巴胺分泌到较佳水平——才能达到“心流”体验，专心致志的去做一件事。
　　而那些沉迷网络游戏的孩子，往往依靠网络游戏带来的高度刺激，获得集中的注意力。
　　一旦来自环境的刺激降低，如较枯燥的学习课程和工作，就容易犯困。
　　因为大脑无法在低刺激环境分泌多巴胺，从而导致孩子无法集中注意力学习。
　　金博智慧采用的脑电生物反馈技术：
　　通过脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波，通过实时训练，提高孩子注意力区间的有效波长。
　　这个训练过程中，脑神经细胞，会逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。
　　同时，通过训练抑制注意力不集中和过度焦虑，可以帮助大脑养成用脑习惯，显著提高孩子的注意力水平和学习效率。

　　北京石景山儿童注意力训练班

　　注意力又叫专注力，是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉信息通道对客观事物的关注能力。从使用通道划分主要分为视觉注意力、听觉注意力和触觉辅从注意力。
　　注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。
　　注意力的特点
　　注意力有四种特质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配

　　和注意的转移，这些是衡量儿童注意力好坏的标志。

　　儿童注意力不集中的原因
　　生理因素
　　一种非病理性原因：是由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，感统能力差，导致的认知能力和思维能力偏弱。需要适当的教育和训练方法，绝大多数孩子能做到注意力集中。
　　另一种是病理性原因：儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。
　　心理因素
　　主要是由于长期压力过大，持续紧张引起的；也有部分是因为自我意识比较强，得不到关注和满足等造成的情绪引起的；还有部分是由于长期压抑，内心矛盾，心理疾病等原因导致的注意力涣散或无法集中等现象。
　　家庭教育
　　家庭的整个教养方式和质量决定了孩子大部分的行为模式。在家庭你的过度宠爱，不正确引导，包办替代、过于保护、过度干扰、差异化教养方式等都会对儿童的专注力形成有很大的影响。
　　环境影响

　　过度使用手机、电视、电脑等电子化产品会对专注力的影响很大。孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。

　　课程内容

　　课程以实效注意力为导向，通过感知、记忆、观察、思维、想象和表达6个维度纵横向关联能力的系统训练，有效提升儿童注意力的持久性和稳定性，进而促进儿童学习和生活上更加！
　　初级班【3～6岁】：提高儿童认知和记忆能力
　　注意是儿童认知的开始，注意力的好与坏直接影响儿童的认知、情感、社会性等各方面的发展。这一阶段的儿童无意注意占优势，有意注意处于潜伏状态，表现出受周边环境影响而变化的可能性大。一方面，强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的东西都会吸引儿童的注意力；另一方面，与儿童兴趣和需要有密切关系的刺激物，也会逐渐成为儿童注意的对象。
　　金博智慧为儿童提供丰富的视觉、听觉、触觉刺激以及各种各样的游戏项目和认知场景，让儿童能获取正确、大量的认识经验和记忆储备，使儿童能集中注意、反应灵敏、理解准确、记忆深刻。
　　中级班【6～9岁】：强化儿童专注能力和观察能力
　　结合儿童的兴趣爱好，金博智慧为此阶段儿童创建更为复杂且有一定逻辑的项目和游戏、环境等，以便培养儿童的有效注意力和观察能力。同时，我们还会根据儿童生理心里发展需要制定需要相互合作的训练计划，提高儿童的合作能力、自信心和情绪管理能力等，减少情绪因素为注意力带来的干扰。
　　并且，结合此阶段儿童普遍存在的多动不安、不守规则、不服管等特点，我们强化了规则感和自律性训练，促使儿童形成良好的习惯和行为，适应学校的环境要求。
　　班【9～13岁】：训练儿童思维表达能力、提习效能
　　此段龄儿童，学习已成为较核心的事情，需要能在课堂静坐，注意力集中听课，遵守学校的纪律，尽快完成作业，和同学和睦相处，生活有规律。这些都需要较强的自我控制力才能做到。
　　为适应越来越高的学习要求，金博智慧为儿童提供了一整套提升主动注意力的训练方案，加强其控制力。同时，还在记忆力、观察力、思维、想象和表达等方面帮助孩子全面提高，较终提习效能。
　　此外，针对此阶段孩子的行为和价值观变化，金博智慧会给予儿童正确的心理暗示和心理建设培养儿童意志力、增强自信心，从而使让儿童心里摆脱拖拉磨蹭、改善学习困难、提高学习效果。
　　课程特色
　　以实际效果为导向
　　从实效结果出发，打通儿童记忆、观察、思维、想象和表达的整个信息链，使注意的整个过程和结果更有实效。
　　训练内容更加全面
　　不仅仅关注儿童注意的表象能力，还重视注意力的深层能力培养。从注意力的基础感知信息能力出发，到信息的记忆、观察、思维、想象和表达，整个过程都全面贯穿。
　　相关能力的整合加强
　　由传统的相对分离及片断化的单项训练，整合为连续性整体化的训练过程。每次课程都会贯穿几个不同能力以及相关组合的训练计划。
　　主动注意和被动注意
　　相辅相成、共同提升
　　人们往往只重视主动注意力而忽视被动注意力的提升，而本课程还有助于提升儿童主动选择的能力、对干扰信息的抑制和筛选能力，潜移默化的提升被动注意的能力。

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