太原樱花国际日语培训学校
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太原精选哪家日语培训机构名单推荐

  太原精选哪家日语培训机构名单推荐?比较推荐太原樱花国际日语培训机构,樱花国际日语是专注于日语培训、赴日留学的专业机构之一,品牌实力和服务水平都稳居前列。同时也根据不同学习需求的人群设计了不同的课程,适合零 基础、留学生、商务工作人员等等多人群系统学习日语。


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  学日语的优势

  优势一;与汉语渊源深远,日语与汉语属于同一个语系。尤其是日语常用词汇中,汉字更是占了半壁江山,哪怕是之前完全没有接触过日语的人应该也能看懂大部分。

  优势二;高考词汇量小,考试题型相对简单。英语高考必须掌握的词汇量为3500-4000个,日语高考必须掌握的词汇量为2000-2500个。2017年日语考试150分的试卷,其中120分为选择题。

  优势三;竞争对手少,2017年英语考生940万人左右,日语考生9600人左右。这些考生中,通过系统专业学习的除了外国语学校、私立高中以外,超过80%的学生均为自学。

  优势四;语言环境,许多学生由于日本动漫、游戏、偶像、时尚等原因,很容易对日语产生兴趣,网络的普及更是比较好地营造了日语学习的语言环境。

  日语实景强化拓展课程

  针对每单元的学习内容樱花国际日语都会进行增加广度的拓展训练。拓展课是对整个级别的汇总学习。在拓展课中,我们会针对学员进行系统的听说读写译的训练。在整个教学过程中,我们摒弃传统的由语法到语言的学习,而是更科学的由语言上升到语法的学习。语言是一门工具,达到交流是根本的作用。只有教师或者是学者,才有必要搞懂所有的语法规则。

  【课程特点】

  在各种主题设置下,外教深入学生之中,让您扮演不同的角色,模拟不同的场景。充分提供口语交流的机会。同时配合中文助教,强化词汇和文法,讲解实用的学习技巧。让您既能开口,更能下笔。

  12人以内的班级设置,可以让您在不同的场景设置下,模拟演练不同的角色。在外教的指导下接触真正现实中的纯正日语。同时外教会鼓励学员发表自己的见解和想法,不断演练口语,纠正发音、语感等。同时中文助教也会配合强化词汇和文法,讲解适合中国人的学习技巧和方法。

  需要学多久才能用日语正常交流

  想要能够用日语正常交流zui少要学到N2级别,大概需要学习一年日语的时间才能到达N2级别,学习方法和语言基础不一样都会影响学习时间长短,全日制学习一年的日语才能达到N2级别,有些人语言天赋比较好,可以缩短两个月的时间。

  日语入门三个月学完基础,达到N5级别,六个月的时间达到N4级别,可以简单的用日语交流,九个月达到N3级别,可以看懂日语文章,一年的时间达到的日语N2级别,可以用日语正常交流。这些是全日制学习日语的时间,如果是间断性学习,需要的时间更长。

合肥日语小班培训课程


  学好一门新的语言,不论日语,还是其他的语言,要想提高成绩,首先必须知道自己的真实情况,也就是您对这门语言所达到的水准和想要的目标。只有这样才能提高您的成绩。选樱花国际日语,1-4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。


樱花日语小班课程特色

樱花国际日语的教学模式彻底摆脱传统语言学习的枯燥感






彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式,1-4人的小班,让你和外教充分交流

针对你个人的级别和能力制定属于你教案,同时能够巩固多媒体基础课中接触的知识

樱花外教会尽力回答你所遇到的有关日本语的问题,进行习题演练基础知识巩固等


樱花日语小班师资力量

樱花日语是全外教授课的!日本老师很多!他们人挺好的,关键是教课也教的好啊!

末光由和 老师


末光由和老师有日企工作经验,熟悉日本企业的内部流程。有强烈的存在感,上课非常认真负责,对各种流行及游戏颇有研究,末光由和老师每次文化课都能与学生展开丰富的话题。末光由和老师各个级别的课程都能得心应手。



佐藤亨 老师


佐藤亨老师是超棒的日语教师,有相当丰富的日语教学经验。知识渊博,精通各种日本文化,兴趣爱好广泛,上课风趣幽默,擅用各种身边的小玩具进行形象生动的教学,深受广大学员喜爱。目前负责中别课程及各种辅修课。



樱花国际日语教学环境

来樱花日语学习日语充满乐趣,还可以和日本老师一起参加生活俱乐部与职业规划讲座






樱花日语课室

休息区

课室










前台

教学环境

大班教室

樱花日语小班课程优势

选择樱花日语课程的两大理由




小班教学

互动性强
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】(仅用日语授课)和【间接法】(用适量的中文授课),而是把让学员能够更多地“发言(说日语,使用日语)”这点放在心上,来进行授课。在每单元小班课上,根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。

因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答,使学生加强对背景的理解,提高学生的语感等。下课前,教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。
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