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背德语单词有何技巧

背单词是每一个语言学习者都会面临的一个重要关卡，一些学习者甚至每天都将大量的时间花费在背单词这件事上，但是往往收效甚微。

原因有两点：

，将背单词与其他练习割裂开，不能熟练运用所学单词。

第二，只是机械的记忆，并没有真正记住单词。

针对这两点，我们就来谈谈德语单词到底如何背才能收获成效。

首先要明确的是，背单词不能是靠机械的重复和时间的堆砌。大家应该听说过那个被推翻的“一万小时定律”，正像是做一万小时的守门人并不会让你成为一个守门大师一样，仅靠时间的积累并不能增加单词量的提升。那么正确的做法是什么呢?答案是刻意练习。

“刻意练习”这个概念是佛罗里达州立大学心理学家安德斯·艾利克森提出的，简单来说，这套理论旨在向人们证明，经过有效的富有针对性的练习，每个普通人都可以掌握一门技艺，甚至达到大师级别的水平。因此普通人也可以通过正确的练习，成为任何一个行业的高手。

刻意练习的原则可以概括为3F，即，focus(专注)-feedback(反馈)-fix it(改进)，通过这一系列的过程，较终创建心理表征，即大脑对于某个物体，某个观点或者某件事对应的心理结构。举个例子来说，赛车手驾驶赛车过弯时一系列操作完全不需要思考，而是在经过千百次的练习之后达到的下意识举动。刻意练习就是为了加强这种心理表征。

刻意练习的方法可以非常恰当地应用在语言学习中，今天我们就把背单词作为例子来分析一下。

首先，背单词需要创建的心理表征也就是我们常说的语感。相信很多人会觉得语感是一个玄幻的定义，然而对于一个长期学习一种语言的人来说，语感是一种十分重要的能力。拥有良好语感的人自然而然知道如何断句，句子的语序正确与否，或者单词的拼读。通过我们上面的解释，就会知道，语感并不是与生俱来神乎其神的超能力，而是在经过大量练习后创建的心理表征，让说话者在应用语言时不用思考，随心所欲的表达。这也是我们背单词的较终目标。

接下来，就是将3F应用于背单词的过程中。

1.Focus-专注

专注分为两个部分，，用固定的时间专注记忆。时间不宜过长，以免陷入机械记忆。量不宜过大，重在坚持。第二，也是更重要的一点，专注单词的特点，根据单词的使用目的采取不同的态度和方法。

简单来说，单词按照目的可以分为听说读写四类。

听：很多同学在做听力时都有这样的感受，播放音频时听不懂的词，看原文时才发现其实是认识的。这是因为我们由于思维定式，记忆单词时还是偏向于记忆拼写。对于在听力中经常出现的单词，拼读要比拼写重要，在记忆时一定要能正确朗读单词，读的过程也可以让耳朵更加熟悉单词的发音，长此以往才可以在做听力时及时唤醒对该词的记忆。

读：阅读中的词汇主要强调识别，这个过程中构词法起到了重要的作用。这部分单词的范围主要集中在主题词汇，尤其要注意名词和动词。

说：口语中使用的词汇主要是高频词汇，额外也需要记忆一些口语化表达的词组。这部分单词的记忆要以朗读为主要方式，形成肌肉记忆。

写：写作中使用的词汇主要是高频词汇，需要注意拼写。对于未来参加新德福考试的学生来说，还要记忆德语键盘的位置，提高打字速度，这一点非常重要。

怎么区分单词的类别呢?

用于说和写的单词，可以将关注点放在A1-B2级别的基础单词，听读则可以关注考试类主题词汇，特别是名词和动词。级别较低的学习者在背单词时分类的意义不大，建议所有单词都可以朗读加记忆拼写。

单词从何而来?

a. 日常学习积累(较为推荐)。单独准备单词本，将生词记录下来，随时翻看。着重记录用法较多的动词，并补充相关的例句，进行同义词辨析。这个过程虽然比较麻烦费时，但是较贴近学习者的学习程度，而且不会将背单词和其他部分的学习割裂开，有利于掌握单词使用方法和真实的含义，效果较好。推荐有余力的学习者同时记忆单词德语的解释。

b. 背课后词汇表。这个方法较适合在以课本为蓝本的学习过程中使用，建议在学习新课之前熟悉新词，并在课文中将单词标记出来。

c. 购买单词书。针对性较强，适合考前突击，但是单词书往往缺少例句，不便用于学习新词，适合单词基础比较好的学习者。在选择单词书时尽量选择按照语义场(类属，主题词汇，同义反义词等)进行归类的书籍，单纯按照字母顺序排列对记忆来讲十分不利。

单词如何复习?

背单词是一个需要反复的过程，不论记忆力如何，都一定会遵循“记忆-忘记-再记忆-再忘记”的过程，所以复习的重要性不言而喻。备考期间可以制定复习时间表，规定每天应背的新单词和复习的单词内容，按部就班迎接考试。

2.Feedback-反馈

大多数人在记忆过程中往往习惯将德语同中文对照，在这个过程结束后，一定要用反馈的步骤来检验记忆的效果。这里给到大家的建议是，将汉语意思单独抄写在一个本子上，再用草稿纸对照汉语默写或者直接说出德语单词。相反的过程，即抄写德语单词，回忆汉语意思则比较适合识记。记错或常忘的单词应做特殊标记，下次背单词的时候就将这些单词作为重点。

3.Fix it-修正方法

经过上述专注的记忆和反馈后，应及时修正学习方法和内容，比如学习时间的长短是否合适，注意力较集中的时间是在什么时候，判断学习内容量是否合理，总结常错常忘的单词，特殊标记后在下次学习时要特别注意。有了修正这个步骤才能实现螺旋式上升的提高。

另外，中级以上的学习者已经开始接触到大量动词介词搭配，记忆这类词汇难度更大，这里给大家介绍一些方法。

1. 明确核心动词的属性是及物动词还是不及物动词。这是除去动词含义外较重要的信息，要在次接触生词的时候就熟记。这是一个很简单但是很多人都会忽略的步骤，不知道单词是否及物会导致使用时缺少宾语或者丢掉介词。

2. 熟悉德语介词。介词在德语中出现的频率极高，并且每个介词都有很多含义，它们不仅可以构成固定搭配，还可以作为可分动词前缀使用。很多学习者反映记不住前缀或者动词搭配，根源其实在于不了解介词的含义。记忆介词含义推荐用思维导图和表格结合的方式。

3. 记忆高频介词搭配。事实上，除了加第二格的介词外，绝大部分的静三动四的介词，只加第三格和第四格的介词都有相应的动词搭配，数量极大。但是我们只需要着重记忆几个重难点，其他的根据介词本身的含义记忆即可。重难点介词有静三动四中的über, auf, an, in, vor，加三格的bei, zu，加四格的um, für。我们需要记忆这些介词的含义，还要留意其中容易混淆的部分，切勿按照汉语的意思随心所欲地添加介词。其他介词考虑本身含义即可熟练记忆。

4. 留意动词介词搭配的同时，也要注意该动词派生出的名词与介词的搭配。

5. 在学习过程中随时留心动词介词搭配，每次出现不熟悉的搭配，都要把词组在句子旁边完整抄写下来，以加深印象。这个看似简单的过程实际上是利用每个机会创建心理表征，久而久之语感就可以形成。

6. 对于备考的学习者来说，在复习真题或模拟题的过程中，要特别留心文章中经常出现的，并具有问题特点的固定搭配，比如图表描述类，die Grafik informiert uns darüber…., 科技文章类，die Forscher beschäftigen sich mit…等。这种总结可以帮助判断文章类型，准确定位考点。

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