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要谈德语写作,真的要迂回着往前退两步,否则容易一叶障目。
一、先从书写讲起之前我们*到学母语听→说→读→写的次第。写是在大量输入(听、读)后的输出过程,是*后也是难度*的环节。
为什么难度高?嘴巴在出生后除了负责吃饭外,就开始牙牙学语的锻炼了。可手却一直从事着抓、握、拍这样的大运动,和语言是不沾边的!进入书写阶段后,手突然承担起精细控制的任务,大脑发出信号,手去... 写?不对,是画!孩子们在*初尝试写的时候,都是极为粗线条的 ...
总之,书写是手、眼、脑三方即时反馈、修正、相互配合(令人赞叹)的过程。语言要求书写,书写成就语言。两者是互相促进的关系。从这个角度直切德语写作,结论就是:学德语(背单词)只读不写——根基不牢!在学习输入阶段(不像我现在主要是输出,又叫“吃老本”),只是在电子产品上敲敲手指——谬之大也!
二、听说读写四项,*难的是写作(单词量和语法贯串全局的)听说读写四项中,*难的是写作。【先别忙着拍砖说“听力*难”】我们先对比口语和写作两项:“说”是一次性的,燕过无痕;“写”是白纸黑字,你写下的东西,从笔迹到内容,都是可以被反复观看、事后观看。
所以结合时间停留的属性,写作对内容的要求是口语对内容要求的无数倍。也正是基于这个属性,从古至今流传下来的经典之作都是文字(碑文、书籍等)。
三、德语写作的组成部分一篇写作,大体由几个部分构成:逻辑性/拼写/标点符号/词汇用法/语法/文体/修辞/书写字体我们脑补人体来做对比:逻辑性排在*前,意味着讲话的次序要合理。头和屁股颠倒,腿长在胳膊上,这一看就不是个人;如果人形有了,可仔细看身上有不少疮疤,和鸭掌一样没分脚趾,那就属于拼写和标点符号错误;遣词造句和语法,决定身体各相邻部位是否正常;文体/修辞/书写字体则涉及到更的形体美,化妆和衣品。
四、写作可以训练吗?答案是肯定的,也是否定的。大家可以结合自身的中文写作:多数人维持在高中水平(如果上过高中),这个水平主要是掌握记叙文/议论文/说明文三种文体,特别是能按照一定的叙述结构写文章,运用相当的修辞手段。
我所说的德语写作“可以训练”,是止于这个水平。对应到德语等级,就是止于C1。在这个范畴内的写作,都是可以在老师的指导下训练出来的。超出这个水平的写作,我认为很难通过报个写作班*升。在这个阶段起决定性因素的是天赋+阅读量+练习。
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