天津日语n1考前冲刺班哪个培训机构好一点
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在讨论如何提高听力能力的问题之前，我们先分析一下，为什么日语学习者们都普遍存在听力弱的问题呢？原因在于我们已习惯用眼睛来学习，而忽略了耳朵在学习中的作用。
例如，我们背单词和学句型时，大多是通过眼睛把词句的意义输入大脑，通过眼睛建立起了词句的形式与意义之间的连接。在这个过程中，没有耳朵的参与，也就没有建立起词句的声音与意义之间的连接。因此，当我们听到一个单词或句子的时候，我们的脑海里，首先会努力浮想起词句的形式，再通过形式来连接词句的意义，那么这个过程就加长了词句的声音与意义之间相连接的时间，也就导致语速快时，我们反应不过来句意。
所以，提高听力能力，首先，我们要建立声音与意义的连接，尽可能发挥耳朵在学习中的作用。
以学习日语教材为例，我们可以在学习一课新的单词后，通过听单词的录音来巩固对单词的掌握和理解，建立声音和单词之间的连接；学习一篇新的课文之前，先不要通过眼睛来阅读课文，而是先听一遍录音去努力听懂句意，在反复听过几遍之后，再去看没有听懂的词句是什么。对于已经学过的课文，我们同样可以通过录音去复习课文的单词和句型，用耳朵建立语言与意义之间的连系。有时我们会发现，用眼睛所确认和熟悉的词和句，在耳朵听来却是如此陌生。那么这时，便是耳朵与语言的相识之始了。在这之后，我们需要做的就是创造更多的耳朵与语言相知的机会。
在考试中，我们如何更好地应对听力题呢？我们先了解一下听力题的类型。
第1题课题理解，问题在会话音频前后各出现一次。内容一般是询问诸如“これから何をしますか“的问题。这一题需要大家从一段条理清晰的谈话中，听出指示和建议等。在这一题中，需要特别注意表示时间的词，和表示顺序关系或提示内容的副词，如：
时间：すぐ/真っ先に/前もって
顺序：とりあえず/とにかく/ひとまず/さしあたって
提示：そうそう/そういえば/それはそうと/あ、そうだ/あ、でも
在听到这一类词时，留心记下相关笔记。
第2题重点理解，问题同样会在音频前后各出现一次，问题一般是问“何時”“ どこ”“いくら”等，或较为突出的项目“较も…のは何ですか”。这一题考查能否从文中抓住要点和关键，而要点在会话开始前的问题中就已给出了，所以在解题时，就需要格外注意听清问题，并作好准备，记下我们接下来在文中需要捕捉的信息是什么。
在考试中，录音在念完一遍问题后，通常会有20秒左右的时间给大家作准备。这20秒钟的时间内，可以迅速地浏览选项，大致推断短文可能出现的信息。
第3题概要理解，从这题开始，听力的问题只在会话结束后出现，且试卷上没有任何选项。问题类型多为“男/女の人は何について話していますか”。这一题考查大家在听到一篇连贯的文章后，能否正确理解说话者的意图和主张，因此难度高于前两题。此时务必集中精神听。
在听的时候，我们要注意抓住表达观点的表达句，如“私は～と思っています”“～と考えているからです”“～が考えられます”“～のではないでしょうか”等表达。
第4题即时应答，每道题非常短，考查内容多为生活化的口语或公司场景的对话，考查重点多为敬语、惯用语、语法，对大家的日语实际应用能力挑战极强。这一题在试卷上也没有选项参考，在听的时候，需要注意说话者的语气，从语气中判断答话者与说话者的关系。
由于涉及到说话者与答话者的关系，因此在这一题的句子中，出现“授受关系”和“敬语”以及二者并用的表达句非常多，需要大家对这两个语法知识予以重视。
第5题综合理解，题型包括一段介绍文，以及介绍之后两、三人的议论会话。介绍文信息量大，有两到三段不等，涉及很多细节的问题，会话文也较长，且会话中包含了会话者的观点。它考查的是大家对信息进行提炼、比较和整合的综合能力。因此在听原文时，一定要记下有关细节的关键词，包括人物姓名、事物数量、事情时间和地点等。
解题方法毕竟还是建立在平日的积累之上，所以为了提高听力水平，平日的练习一定不能缺少。
可是如果平时没有时间听，考试又近在眼前了，怎么办呢？临时抱佛脚，把历年真题拿出来，每一题认真地听3遍以上，并认真地做一遍听写练习，将听不懂的单词和句子记录下来并牢记。这样，将考试题中的原文类型以及问题形式熟悉一遍，至少可以给自己多添几分信心。
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