适用范围广
法语是一门用于国际交流的大语种,是继英语之后学习人数多的一门外语 ,全世界有68个讲法语的和政府。法国因此而在国外拥有大的文化机构网络,这些机构为750 000人传授法语课。法语因为其用法的严谨,所以在国际上,重要文件都是用法语书写,联合国将英语定为发言语言,法语为书写语言。
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法语写作中要注意哪些问题?在法语写作中,每个考生都会或多或少的出现一些问题,那么今天小编就来集中跟大家谈谈法语写作中要注意哪些问题吧。
1.整体基调
在动笔前,你首先需要明确自己和读者的身份:
- 是以tu还是以vous相称,前后保持一致;
- 考虑自己和读者的性别,因为会牵涉配合问题;
- 对方是熟识的朋友,还是工作中的客户?这奠定了你整篇文章的口吻。
以开头的句子为例,问题就出在tu和vous随意使用。这看似一个很简单的问题,但很多学员一到写作,就会忽略这样的基本常识。
2.句子结构
现在,让我们缩小一点范围,来看看造句时需要注意的问题。
,我们首先要确立句子的基本结构。法语和中文不同,一个简单句里,只能有一套主谓,如果想要用两套,就必须使用连接词。
我们从直陈式现在时入手,一个简单句的主干通常是:
- 主语 + 谓语动词 + 宾语(如果有)
- 主语 + 系动词 (如être) + 表语
此外,有些动词后面可以跟另一个动词的原形,例如vouloir, devoir, pouvoir。而介词后面一般就跟名词或者动词原形。
我知道很多学员在写句子时,都是先想中文,然后直接转换成法语的。这对初学者来说是正常的,也没有必要一开始就强求学员用法语思维,因为这不现实。
第二,法语中有许多代词,但每个代词都必须要有明确的指代对象,否则会让人不知所云,或者产生歧义。
比如这句:
- Le français est très difficile. Je l'ai rencontrée à l'école. Elle s'appelle Yvonne.
你看下来的感觉是什么?感觉在学校里遇到的是法语,是么?
这就是指代不明确造成的,因为前文并未出现过l'真正想要指代的对象。我们稍作改进就可以解决这个问题。
J'ai une nouvelle amie maintenant. Je l'ai rencontrée à l'école. Elle s'appelle Yvonne.
这样一来,l'就可以指代前文出现的“新朋友”,是不是就顺理成章了呢?
第三,明确基本的修饰关系。一般而言:
- 形容词用来修饰名词:需要和名词性数配合,有些形容词放在名词前,大部分形容词放在名词后。
- 副词修饰动词,通常放在动词后。
- 副词修饰其他形容词或副词时,放在它前面。
我发现即使学到比较别的学生,也会犯这样的错误:
Je souvent aller à la bibliothèque.
受到中文影响,很多人会把souvent这样的频率副词放在主语的后面,结果就导致动词和主语分开,进而又忘记了动词变位。
3.细节问题
我们都知道,法语是一门严谨的语言。正因如此,在书写时我们需要留意的地方有很多。例如:时态的使用、动词的搭配、性数的配合、代词的位置、变位的拼写、省音和缩合的问题,等等。
想要在短期内迅速提高写作水平,只有本身基础特别扎实的同学才办得到。而要打下扎实的基础,就需要平时多总结、多写,多练,并且及时获得反馈和指导。
法语是一门用于国际交流的大语种,是继英语之后学习人数多的一门外语 ,全世界有68个讲法语的和政府。法国因此而在国外拥有大的文化机构网络,这些机构为750 000人传授法语课。法语因为其用法的严谨,所以在国际上,重要文件都是用法语书写,联合国将英语定为发言语言,法语为书写语言。
法国具有历史悠久而体系完善的高等教育体系,相比,其教育机构设置更加合理,有以工科见长的工程师学院,有培养商业的高等各种院校。在法的留学生在一定条件下能享受政府的奖学金,在完成学业的同时能获得国际承认的文凭,真正做到术业有专攻。
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法语欧标课程 | 至欧标A1 | 招生对象:想掌握日常法语发音并希望通过欧标A1考试的学员 | 160 |
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至欧标B2 | 招生对象:想读懂法语书籍并希望通过欧标B2考试的学员 | 960 | |
考试冲刺课程 | 法语高考课程 | 招生对象:需要达到欧标B2的学员 | 830 |
TEF B1 冲刺课程 | 招生对象:需要达到TEF B1级别的学员 | 620 | |
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