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北京少儿机器人编程培训课程


  乐博乐博2012年3月就被正式授权为ROBOROBO产品在中国的总代理。ROBOROBO其创意机器人是由首尔大学的工学教授设计,被1200多所中小学以及幼儿园指定为科技器材,每年都有12万名小朋友同期学习ROBOROBO的机器人编程课程。


UARO机器人


UARO适合年龄:3~5岁

UARO课程特色:

UARO编码机器人是乐博乐博的机器人课程体系,针对3岁以上的儿童开设,通过编码的方式让孩子了解机器人,从而培养孩子的逻辑思维和动手能力。通过机器人学习从制作到控制的过程,是一个综合教育过程。按照自己的想象,设计组装机器人,给机器人编排适当的程序,通过这种教育能更好的进行自主性探究、提高创造力、解决问题等综合能力。


UARO机器人

课程阶段以及内容

知识难度&适龄阶段

主要内容

uaro一期

幼儿园中班上学期


初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装促进学生手部肌肉群的发展,培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。通过课堂中与老师和其他小朋友间的交流,锻炼学生的沟通能力。学习过程中培养学生从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。

uaro二期

幼儿园中班下学期


本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之有效的对机器人课程进行学习。通过海绵、眼睛贴纸、创意搭建等方式,培养学生产生新思想,发现和创造新事物的能力,从而提升创造力。通过调整匹配机器人CPU自带程序,提前感受程序的必要性。

uaro三期

幼儿园大班上学期


通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,感受动态智能机器人的乐趣,培养学生的编程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,建立与程序指令一一对应的关系,让学生在学习中产生对程序的兴趣。

uaro四期

幼儿园大班下学期


增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用,培养学生的探究精神。通过移动端APP给机器人设计程序,极大的提高了机器人的可操作性。

机器人作品展示

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大连口碑好的少儿编程训练机构


乐博乐博致力于向3-16岁的青少年提供包括机器人、编程、人工智能等在内的创新能力教育,以“专业、科学、开放” 的精神向学生提供“有趣、有用、有价值”的教学和服务,其特色在于将软件编程与硬件应用相结合,将信息学与工程学相结合,将知识启蒙与解决问题相结合,将进阶的课程体系与学生成长的不同阶段相结合,并通过比赛和等级测评建立起一套学习效果可视化的评价标准,为从小培养具有计算思维和工程素养的智能时代人才构建了不断进化的学习生态系统。

让小孩子学编程,并非要每个孩子都要成为编程专家。让孩子掌握一些基本的编程知识 ,等于是给孩子们先“开窍”, 如果孩子有兴趣,还可以探索其它学习课程。那小孩子学编程能培养什么能力?往下看看吧。

小孩子学编程能培养什么能力

1、构思能力。编程是一种"先写剧本,后看结果”的活动,这要求孩子先在脑子里进行构思并模拟出结果,然后再实际验证结果是不是符合预期。这是一个”异步”的过程,对于这种”都得事先想好”的方式,孩子一开始是不适应的,因为这违背他们的直觉。我见过很多父母给孩子买"迷宫书”,其实走迷宫 也包含这个要素,有的孩子会先在脑子里走一遍 ,然后一-次性 下笔把路线画出来,这就是一种构思和模拟能力的体现。

2、逻辑能力。编程需要考虑到各种情况,根据不同的情况作出不同的选择(分支),而且各个分支之间不能重复,也要避免遗漏某-种可能性造成程序的异常行为。在逻辑思维中有个词叫做MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive),意思就是"相互排斥且整体完备”,也就是 "不重复,不遗漏”。这是逻辑思维中的一个重要原则。举个例子,交通信号灯有红、黃、绿三种状态,

如果你在写程序的时候只考虑了红灯和绿灯的情况,没考虑黄灯的情况,那就不“完备”了。此外,条件还会涉及到“与”、"或”、 “非”等逻辑操作,比如说,“当信号灯为红色或黄色时”和“当信号灯不是绿色时”这两个描述应该是等价的,这对于孩子来说都是非常好的逻辑训练。

3、模式识别能力。在编程中我们经常需要发现一些”可以重复”的单元,然后让计算机去重复它。举个简单的例子, 计算(1+5)x4相当于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5),其中每一一个(1+5)就是一 个可重复的单元,或者说是一种模式(pattern)。 在解决实际问题时,模式并不都是显而易见的,有些模式是隐藏的,或者需要一定的变换才 能出现的,这些都考验孩子观察力和识别力。

4、分解问题的能力。一些复杂的问题都可以分解中等的问题,中等的问题还可以进一步 分解成小问题。在解决复杂问题时,问题的分解是非常重要的,编程中我们也经常需要使用这样的方法。举个例子,比如要造一辆汽车 ,我们先要把汽车分解成很多小的部件,比如发动机、变速器等,这些部件还可以继续分解成更小的部件, 我们需要先造好每一个小部件 ,再把他们组合起来变成一辆汽车。

5、调试除错能力。任何工作都无法一蹴而就, 是人总会犯错误,程序运行起来发现不对有问题,这时需要孩子能够找到出错的地方在哪里,并且将它改正。这里面包含的能力很多, 比如抗挫折力、观察力、专注力等等。

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