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来源：上海青少儿美术培训机构时间：2020/6/1 14:44:22

上海宝山区少儿美术班哪家好

　　上海宝山区少儿美术班哪家好，儿童开始学美术的时候，会关注自己生活中的事物，然后在涂鸦的时候表达出来。而美术课堂讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。

　　孩子学美术就来东方童画，东方童画是一家专注于青少儿美育教育的企业。成立至今以来，东方童画一直秉承着用心启迪、美化人生的教育理念，坚持立德树人，扎根时代生活，致力于在美术教育领域弘扬文化、引进国际先进教学理念，努力做到让童年更美好、让生活更美好、让世界更懂美。

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　学美术对孩子成长时期的作用

　　1，理解、分析能力更强。

　　学习美术需要孩子具有一定的理解能力，并且同时能够促进孩子的理解能力，可以说没有理解能力就学不好美术，这也是我为什么坚持学习幼儿美术较起码要6岁以上，学习素描则较好在10岁以上，因为年龄越小，理解能力就越差（当然不排除有些很有天赋的孩子，这里说的只是普遍情况）。理解能力就像解题，老师会对孩子循序善诱，告诉他们每一步为什么这么做，这和学校老师教课是一样的，只不过在画室是通过画画来引导孩子。我们都知道理解能力是需要锻炼的，锻炼的次数越多，孩子的理解能力越强。

　　而理解能力的重点就是分析，在学校是分析各种题目和知识，在画室则是分析各种事物，比如说小动物的结构、天空的颜色、花草的颜色和结构等等，这在无形中扩展了孩子的认知广度和深度，对事物的理解和分析更为深刻。而且这种理解、分析的能力是全面的，对学习课本上的知识也非常有用。

　　2，情绪更稳定。

　　学习美术需要一定的耐心，简单地说就算是儿童画也要经历从起形到上色再到调整三个步骤，每一个步骤都需要认真对待，根本就急不来，没有一定的耐心是画不好的。而耐心在某种程度上会影响一个人的情绪，有耐心的孩子一般情绪都比较稳定。我的班里有一个小男孩，年龄很小，他是跟随他姐姐一起来学习画画的，这孩子刚来的时候画的特别糟糕，主要是他画的太快，不论是起形还是上色，都一团糟，而且情绪很容易激动，特别爱发脾气，不许你说他一句，还很容易哭。经过耐心的辅导，差不多一个月左右，提升非常大，除了画画水平，较主要的是情绪方面好了很多，不再动不动就大吵大闹，为人也乖巧、礼貌了很多。其实这个孩子很好的，而且本身天赋也不错，只是缺少引导，平时家长没那么多耐心教他罢了。

　　3，注意力更集中。

　　我经常听到有家长抱怨孩子在学校上课总是注意力不集中，学习成绩很差。这个问题其实能够得到改善甚至解决。在我们美术教学中，老师一般都会提醒孩子要认真画，可以画的慢一些，但是一定要认真。在画画的时候注意力一定要集中才能画好，我说这个估计很多家长不太了解，因为不了解画画的过程。在起形阶段，比如说画一只老虎，儿童画的动物眼睛一般都是圆圆的，但是年龄小的孩子对于双手的掌控能力不太好，线条总是弯弯曲曲，有的甚至能画成方形和三角形，甚至是连老师都说不出来的形状。这个是普遍现象，有时候真的让人哭笑不得。

　　出现这个问题，除了掌控能力之外，更多是因为注意力不集中，很多孩子在画画的时候总是眼睛不能专心看着画面，总是想看周围，注意力很难放到手和画上面。这个问题其实只需要好好引导都能改过来，在美术教学中，老师一般都会手把手的教，一遍不行就两遍，直到孩子认认真真地画好，这样一次、两次、三次。。。次数多了就会养成习惯，集中注意力这个问题其实并不像我们想的那么难改变。

　　4，气质和审美能力更出众。

　　如果说学习舞蹈能够塑造形体，那么学习美术就能够塑造灵魂。当然塑造灵魂的方法有很多，比如说读书，“腹有诗书气自华”这个并没有错，但是学习美术也有相同的效果。一个情绪稳定、理解能力强、有见地的孩子谁都会喜欢，如果再加上学习成绩好的话，那就更了。

　　审美能力主要体现在色彩的搭配和对造型的理解。审美能力在儿童时期表现得并不明显，基本上都是在成年之后，较典型的就是在挑选衣服和服装搭配上，比没学过美术的孩子普遍要强很多。

　　当然，除了上面列举的四个学美术的好处，还有很多很多，比如想象力、掌控力、学习能力、创造能力等等。只不过上述这四个方面对孩子的成长尤为重要。

上海少儿美术辅导-儿童美术教育-孩子学画画

东方童画

[Oriental Kid's Art]

让童年更美好

成长体系

[Growth System]

让童年更美好

RT1·爱艺术

适合年龄：3-4岁

课程为3-4岁年龄段儿童设计，这个年龄段儿童的大肌肉未完全发育，因此课程利用多元化的工具和材料，通过不同的方式进行组合式创作，锻炼儿童手部大运动的协调能力以及积极探索与勇于尝试的性格特点。课程通过色彩刺激儿童的视觉发育，理解基本的形体，游戏互动，音乐互动，在欢乐的氛围中创作，体现出不同的创意作品，激发儿童对绘画的兴趣。

课程为4-5岁年龄段儿童设计，这个年龄段儿童开始从大动作慢慢转变为手指细小动作锻炼，课程增添了更广泛的绘画材料和多种艺术表现手法。体现了相同材料和工具的更多创意方式，锻炼儿童手部精细动作能力以及创造性思维能力，体现具有儿童自主创意思维的作品，体现儿童的创造能力。

现如今，艺术教育已成为素质教育不可或缺的重要内容，对孩子提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育所不可替代的作用。而在艺术教育里，艺术本身并非目的，而只是达到目的的手段。艺术教育的目标是借创造过程促使个人更有创意，而不管如何应用创意。如果某儿童长大后能因他的美感经验而变得较有创意，而且能将他的创意运用在日常生活和专业上，那么艺术教育的主要目标之一便达成了。