课程介绍

学习资料

来源：上海青少儿美术培训机构时间：2020/5/15 14:27:25

上海哪家美术培训做的好

　　上海哪家美术培训做的好，幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学家、文艺家基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。

　　东方童画.连锁的少儿美术教育培训机构,美术等级考试指定考点,十六年来专业从事儿童画教育培训,少儿美术培训,致力于成为中国深受尊敬的少儿美术机构,校区已超过600家,遍布180余个城市.

　　1、各方面知识的增长

　　儿童开始学画画的时候，会关注自己生活中的事物，然后在涂鸦的时候表达出来。而美术课堂讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。比如带孩子去观察公园里筑巢的小鸟，观察鸟窝的样子；然后跟孩子说先把鸟窝和小鸟画在纸片上，再告诉孩子快要刮大风了，鸟窝不结实了，宝宝快给鸟窝加上更多的保护吧！这个时候孩子就会饶有兴趣地发挥他的创意，用各种图案、线条把鸟窝包围起来。这样不但达到了让孩子动笔动脑的目的，又培养了宝宝爱护小动物的情感。

　　2、观察能力的提高

　　画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。这样长期积累，儿童就可以越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明

　　3、记忆能力的提高

　　很多时候，孩子的绘画作品给成人们的感觉就是“稚嫩”、“毫无艺术感”……，但这并不代表孩子的作品毫无意义，其实孩子的作品只是在成人思维中缺乏理解成分。孩子往往是将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以稚嫩天真的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。

　　4、动手能力的锻炼

　　据相关介绍，让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学画画的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。

　　5、想象力和创作力的培养

　　画画是一门活泼灵动的，不会有枯燥的重复，不会出现固定法则，永远都有新的课题、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法-这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。

　　6、培养儿童独立思考和独立工作能力

　　儿童在学画画的时候，当然少不了自己准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。从始至终所有的，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。

　　7、情绪的及时宣泄

　　学画可以使孩子的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡，保障心理健康。

　　调查资料表明，在、幼儿园的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。据某些幼儿园园长和家长反映，似乎远远不止这个比例。不少孩子的主观反映与客观刺激极不一致。他们执拗、任性、无理取闹，自理能力极差，这种心理上的不健康是长期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消极、不平衡，这种不平衡的反复出现，就慢慢地固定下来，变成不健康的心理，而学画可以克服这种不良教育的影响。

　　注意：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。

　　8、绘画是一种表达情意的形式

　　绘画是一种艺术，富有魅力，可以说是人类表达情意的一种形式。无论是孩子还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵尸死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，常与其他孩子，不妨让他试试！

上海少儿美术辅导-儿童美术教育-孩子学画画

东方童画

[Oriental Kid's Art]

让童年更美好

成长体系

[Growth System]

让童年更美好

RT1·爱艺术

适合年龄：3-4岁

课程为3-4岁年龄段儿童设计，这个年龄段儿童的大肌肉未完全发育，因此课程利用多元化的工具和材料，通过不同的方式进行组合式创作，锻炼儿童手部大运动的协调能力以及积极探索与勇于尝试的性格特点。课程通过色彩刺激儿童的视觉发育，理解基本的形体，游戏互动，音乐互动，在欢乐的氛围中创作，体现出不同的创意作品，激发儿童对绘画的兴趣。

课程为4-5岁年龄段儿童设计，这个年龄段儿童开始从大动作慢慢转变为手指细小动作锻炼，课程增添了更广泛的绘画材料和多种艺术表现手法。体现了相同材料和工具的更多创意方式，锻炼儿童手部精细动作能力以及创造性思维能力，体现具有儿童自主创意思维的作品，体现儿童的创造能力。

现如今，艺术教育已成为素质教育不可或缺的重要内容，对孩子提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育所不可替代的作用。而在艺术教育里，艺术本身并非目的，而只是达到目的的手段。艺术教育的目标是借创造过程促使个人更有创意，而不管如何应用创意。如果某儿童长大后能因他的美感经验而变得较有创意，而且能将他的创意运用在日常生活和专业上，那么艺术教育的主要目标之一便达成了。