上海找一家好的少儿美术学校推荐

少儿美术教育迅速发展是一个值得夸赞的现象，这表明了整个社会越来越重视少儿艺术素养的形成与提高。

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少儿美术的意义和价值体现

　　其一，促进少儿的核心素养的形成。

　　核心素养，指的是一个人应该具备的基本素养或共同素养，包括思想品德、人文精神、审美品位、思维能力、认知理解、合作交流、创新意识等。少儿美术对这些核心素养的形成有着极大的促进。

　　中国画论中关于绘画的功用说，较早见于《左传》，其中谈到青铜器的图案和铭文的作用是“使民知神奸”；唐代张彦远认为美术之功用是“成教化，助人伦”；鲁迅同样认为“美术可以辅翼道德”。西方的哲人柏拉图等也有类似的看法和表达。

　　其二，贡献素养。

　　每一个都会向少儿贡献独特的素养。数学能够训练人的逻辑思维能力和严谨的行为习惯；美术能够贡献观察力、感受力、想象力、创造力和动手实践能力。

　　其三，使人形成终身的爱好。

　　少儿学习美术，不一定将来从事与美术相关的职业,，却能形成对美术的热爱，并有可能在业余或者退休之后成为一种行为取向，充实闲暇，丰富精神，提升品位，获得幸福感。

　　其四，成为职业。

　　虽然大多数学习美术的孩子不一定将来以美术为职业，但依然有人在长大后会选择美术作为自己的专业,，以此谋生并获得成就感。

　　很多画家都是在童年就开始学习美术，后来就以美术为终身职业，诸如：毕加索、米罗、徐悲鸿、张大千等。

　　综合而言，美术教育的价值在于促进儿童的身心发展和人格形成。我们应该关注孩子在学习美术过程中的身心发展状态以及美术教育对孩子未来的正面影响。

上海3-12岁少儿美术辅导课程

　　东方童画成立于2003 年，专注少儿美术普及教育，以“让童年更美好”为使命。秉承科学创意、用心启迪、美化人生的教育理念，以普及中国少儿美术教育为初衷，对接国际教学理念，结合中国国情，为中国儿童不断输入与国际水平同步的，新美术教育资源。

色彩课培训内容

　　涉及课程：水粉画、油彩画、马克笔画、布面丙烯油画、基础平面设计、平面构成、海报板报宣传设计、pop字体、包含花卉植物风景抽象画面多重色彩的画作等。


课程介绍	教学目的
在西方的绘画传统中，尤其是19世纪以来，对于自然界的色彩的表现是一个科学而完整的体系，基础部的色彩教学就是基于这一体系发展而来，并以写生为主的教学系统。通过本课程可以了解色彩基本要求、目的，色彩写生训练中需要牢牢把握的重点，以及绘画表现的基本特点，包括构图构思，以及引导学生的方式。	上海东方童画少儿美术培训机构培养色彩感知能力，能够准确分辨色相，并且调制相对应颜色，结合造型课内容熟练使用不同画材（水粉色铅笔马克笔等）进行配搭使用，达到画面层次更加深入出众的效果。了解色彩基本原理（原色间色补色调和渐变对比）学会基本配色方案色彩搭配，达到运用的效果。
咨询课程	咨询课程

造型课培训内容

课程介绍

如果说色彩是建筑的门窗玻璃外墙装饰，那么美术绘画的造型就犹如建筑的钢筋与混凝土。它是大部分学院绘画教学的基础。本课程集多种造型训练模式为一身，培养学生训练其其对于观察并描绘物体形体结构，把握形体特征，学习构图规律，掌握独特的设计思维方式。

教学目的

培养作画意识与基础习惯。练习画面构图、比例大小、掌握一定的绘画顺序。要求造型准确、形体准确、用线清晰流畅、培养独立自主绘画能力，能够创作半创作完成画面。

涉及课程

装饰线稿、黑白画、手绘插画、动漫人物、素描基础几何体、素描静物、素描人物风景、速写课程、初级平面排版设计、多元化世界艺术形式。包含人物动物建筑等较具象图形绘制、整副画作等。

动漫美术课内容

　　【适合对象】：8岁以上

　　【教学特色】：观察，分析，融会贯通的创作。探索，想象，设计潜能的发挥。

　　【教学内容】：

　　1.培养学生分析、创作漫画的能力，使孩子了解漫画。通过分析不同的漫画案例，理解漫画的原理，掌握漫画造型以及设计的基础知识和创作规律及正确表现方法，并且进行独立创作。

　　2.课程讲授漫画基本技法为主要内容，包括线条训练、动态训练，动作训练、速度的设计、表情的训练、物体的运动规律、写实造型设计、拟人造型设计、写意造型设计等内容，提升绘画素描、绘画色彩的基础知识和基本技能，掌握较强绘画造型能力。

　　3.通过对漫画的创作，帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，培养学生的想象力、探究能力和创造能力。

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素描课培训内容

　　【适合对象】：8岁以上

　　【教学特色】：从客观到主观，从技术到艺术，从学习初级阶段到学习阶段的转换。

　　【教学内容】：

　　1.通过素描学习，理解和分析对象，认识形、结构、明暗关系等。培养学员对外界的观察能力、对画面的整体把握能力以及对物体的塑造能力。

　　2.通过客观地表现对象，做出对自己表达能力的判断。

　　3.提高表现的程度。素描的基本功训练，着重要求“客观的表现”，再到表现自己特殊的认识和独特理解与感受。从有法到无法，实际上是从素描基本功训练到艺术表现，从客观到主观，从技术到艺术，从学习初级阶段到学习阶段的必然转换。

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少儿美术课程特色