成都孩子假性自闭有可能是感统失调

成都孩子假性自闭有可能是感统失调？

成都感统训练机构哪家好?就来竞思教育,为存在儿童注意力不集中的孩子注意力训练,儿童学习障碍训练纠正,儿童阅读障碍训练纠正,儿童多动症训练纠正,等问题的孩子提供全面,科学,专业的训练方案,帮助孩子摆脱上课不专心,多动,厌学,读写困难,叛逆冲动等孩子的问题.

不过度代劳、不过度限制、充分的互动、给予丰富多元的感官刺激，帮助孩子达到爱满足、能量充足、感觉经验良好的身心发展状态，孩子自然会阳光、快乐地成长。

假性自闭的原因

哪些情况，会导致孩子出现假性自闭现象？

在《有能力的爱 感觉统合概论》中，王臻惠老师提到：造成假性自闭的原因及现象，一般简单的归纳为项原因：一是“爱”没有被满足，二是体能虚弱，三是感觉刺激不足。

如果孩子出现了以上的某一种情况，孩子都会开始调整自身的感觉运用，封闭一些感觉通道，以确保身体能量足以“维持生存”，由此就造成了假性自闭，如果就医也常常会被判“疑似自闭”。

案例

小小，就是在2岁时被判为“疑似自闭症”。

出生到1岁前，孩子非常的机灵，很喜欢和家人互动，1岁前就已经牙牙学语，该有的敏感期也都有出现，1岁半以后开始不说话，不和家人对视，2岁以后更严重了，较后，去医院检查，结果是“疑似自闭症”。

小小为什么前后会发生如此大的变化？

较主要的原因是，一岁后，妈妈忙的时候，就把她放在沙发上看电视，每天就是对着电视，一动不动，直到妈妈忙完。

小小由于刺激单一，活动量不足，较后身体的经验也会不足，在与环境互动的时候，常会发现力不从心。

由此可见，孩子所能摄取的环境营养，远远没能满足孩子的成长需求，时间一长，孩子的成长自然就停滞不前，甚至出现倒退。

孩子的这种突然“停止长大”，如果能提早发现进行调整，就能有机会继续长回来，否则，时间久了，调整起来很难，严重的真的就会自我封闭了。

给对爱，就能避免假性自闭

孩子在1到2岁阶段，会进入对大环境大量探索的感觉统合发展阶段，借由与环境的充分互动，来增长及完善肢体协调能力，形成运动计划能力，这就是将来“解决问题能力”的前身。

但是，一旦感统失调，尤其触觉严重不足的孩子，身体的能量也会因为没有足够的感觉通路而无法顺畅运行，体能就会变得较弱，体能越弱，身体越不想动，恶性循环之下，在2岁过后就容易出现“退缩”行为表现。

在此，呼吁家长们在育儿的过程中，要为孩子提供正确的成长支撑，不过度代劳、不过度限制、充分的互动、给予丰富多元的感官刺激。

帮助孩子达到爱满足、能量充足、感觉经验良好的身心发展状态，孩子自然会阳光、快乐地成长。