从Scratch少儿编程收获的启示

来源：武汉童程童美少儿编程培训学院时间：2022/12/5 14:59:25

　　少儿编程教育是通过可视化图形编程和编程游戏启蒙等方式，培养少儿的逻辑思维、计算思维以及创新能力的编程课程。在Scratch 软件出现之前，少儿编程以BASIC、LOGO语言为主, 这些语言由于功能的单一性和命令编写的复杂难记等特点，很难在少年儿童群体中推广，而Scratch 软件的鼠标拖动程序块、搭积木式编程过程能让少年儿童轻松入门。童程童美表示：虽然基于Scratch 的少儿编程正处于发展的阶段，但是目前大多数Scratch少儿编程教学仍采用传统的课堂教授模式，缺乏一定的趣味性和生动性。因此，为了改变Scratch少儿编程以教师为核心的填鸭式教学模式，实现以学生为中心的 Scratch 探究式教学，基于对少儿编程教育的调研分析，对Scratch 少儿编程教学模式并进行探索与实践，以促进少儿逻辑思维的发展、创造力的培养和科学素养的提升。

　　游戏化编程教学。选择趣味图形化的编程教学软件，如Scratch，采用搭积木式编程方法及语言，能使学生摆脱了死记硬背技术编程代码，游戏的教学设定和生动的界面动画能够有效激发学生的挑战和好奇心理，提高学生的学习兴趣和积极性。少儿编程机器人将“教师的教”和“学生的学”进行有机结合。教学要以学生获取科学知识，领悟科学思想和学习科学方法为目的进行开展，教学中要强调学生的主动参与、动手动脑，积极探索和感悟科学的过程，培养学生的动手能力和创新思维，且课程教学还要符合学生的认知发展规律，努力满足不同学生差异化发展的需要。

　　创设情境，导入课程。将教学与生活实际紧密联系起来，从学生的生活经验和已有认知出发，创设生动有趣的情景，提高学生参与课堂的积极性，充分激发学生学习编程的兴趣。结合情景，搭建模型。根据情景的需要，教师引导学生以组内成员合作的方式，共同搭建相应的积木模型，并进行小组比较，能够提高学生的实践动手能力和团队协作能力。少儿编程运营而良好的竞争性学习氛围，又能够提高教学的趣味性和学生参与编程学习的积极性。

　　任务分解，编写代码。少儿编程课程教育通过教师引导，理清相应的分解思路，将复杂的编程任务进行分解，让学生慢慢掌握任务分解的技巧，化繁为简，便于学生思考和处理问题，形成发散性与逻辑性思维，培养学生的逻辑思维能力。创新改进，学以致用。在教学过程中注重培养学生的创新精神和实践能力。教师在原有搭建和编程基础上提出创新任务，小组间相互竞争，组内成员共同合作，少儿编程编程中国让学生综合运用所学知识，进行相应的创新改进，在动手实践过程中提高学生的编程思维能力，培养他们的团队互助意识和竞争意识，增强团队合作的能力。

　　作品分享，总结评价。学生通过组内成员共同努力搭建出的新模型和创新出的编程程序，与不同组的同学进行分享、交流和互评。少儿编程一小时这不仅可以提高学生的自信、观察和表达能力，还能帮助学生将作品继续完善，再次激发学生分析、设计、创新的热情，有助于培养学生创新能力和实践能力，让学生主动探究，自由创作，快乐分享。

　　在“自主探究五步走”教学模式的教学过程中，课堂氛围活跃。我们的编程教师讲课时，同学们比较专注，很踊跃提问，对教师提出的问题，能积极回答，拓展思路，发散思维，不断思考课堂上的问题所在：如何搭建机器人?如何改善程序?如何完善机器人?而教师在教学过程中，主要是引导学生思考问题，不断挖掘课外知识，让学生独立思考，独立进行改进，独立发明创造。少儿编程对于本项目组实行的这种教学模式，学生和家长都反馈良好。对学生而言，在编程过程中结合机器人的搭建，增加了学习趣味性，提高了他们的课堂积极性。同时，编程的结果通过机器人展现出来，逻辑关系能够更明显展现出来，这大大提升了学生的逻辑思维能力。少儿编程的发展前景在学习的过程中，学生可以拓展思维，不断地进行联想，通过自主编程和搭建机器人把自己的想法实现出来，提升了学生的创造力。对教师而言，这种教学模式为教师提供了一种新的教学思路，不只是教师在讲课，更多的是学生在进行操作，教师和学生的互动更加和谐，使教学过程变得更加有趣。

　　综上所述，和传统的教学模式相比，“自主探究五步走”少儿编程教学模式将Scratch编程软件和机器人进行结合，简化了编程程序，降低了编程的难度，能够充分激发学生学习编程课程的兴趣和积极性，培养学生的创新能力和逻辑思维，具有一定的优越性，可为少儿编程教育提供一种教学模式参考。在未来，随着人工智能的不断发展，编程教育将会有广阔的发展空间，而能够将青少年与编程两者结合起来的教学模式，也将会有足够大的应用空间。培养适应时代发展的综合型人才任重道远。基于setam教育理念的创客实践模式，着力于提高学生的创新思维和创造能力，促进学生综合全面发展，对教育领域有一定的启发意义，同时还存在缺陷和不确定性，需要不断研究，不断实践，进一步完善教育模式，提高教学质量。

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