2022孤独症孩子在家可以做的康复游戏

来源：上海竞思儿童注意力训练机构时间：2022/4/12 9:31:09

　　2022孤独症孩子在家可以做的康复游戏
　　人多马路窄，每天早上人车混杂，人欢马叫的，拥挤不动。
　　有没有一些适合孩子们在家就能训练的游戏？在温暖的室内，能够实现自然情境中教孩子，在游戏中让孩子进步？
　　今天为大家整理了几个小游戏，可以在家跟孩子一边快乐的游戏一边又可以不耽搁康复。
　　1.走直线、平衡木
　　让孩子先练习走直线，在直线中练习专注，等孩子熟悉后，再练习手拿着物品走直线(固体→液体)，还可以脚尖接着脚跟，再到平衡木上行走，接着让双手举直，或是双手拿着物品行走。在动态活动中，丢接球也是专注力的一部分，不专心就接不到，或是被球丢到。
　　2.传话游戏
　　回到家中可以问问孩子，学校老师有没有交代哪些活动?学校老师有重要事情一定会有联络单，或是其它的联络方式，让孩子尝试讲出来，或要孩子将母亲交代的事情到学校跟老师说，让他练习长时间的记忆;在听的过程中孩子需要一定的专注力，才会记得住，这是孩子必须养成的责任和习惯。在这部分，亲师沟通相当重要，这样才能做出正确的引导。在家中也可以先练习，像是去书房跟爸爸说一件妈妈交代的事情，从近距离短时间的练习，到远距离长时间的传话。
　　3.迷宫游戏
　　一般给孩子玩的迷宫都是运笔的迷宫游戏，父母也可以跟孩子玩用眼睛走迷宫游戏。刚开始用一种颜色以横向方式画出不规则线条，画出至少零点五公分宽的线条，让孩子跟着单一颜色做出追视;为确认孩子是否真正做出追视的动作，不妨在透明的压克力板上，画出线条，直立起来，父母就可以观察出孩子眼睛追视的状况。
　　4.倾听游戏

　　先跟孩子玩「请你跟我这样做」，做单一指令的进行，之后可以进行两个连续指令或是三个指令，像是「帮妈妈拿○○、○○、○○三样东西过来。」「先去○○，再去○○，较后再去○○」(动作指令)，孩子要做出正确的动作，就需要专注后的理解，才能做出正确的动作。刚开始如果孩子无法进行，可以让孩子先练习复述一次，一边做的时候也可以一边念出刚刚的指令，做自我提醒的训练。

　　5.比赛跳远
　　场地要求:尽量安全，确保场地上无尖锐物体(桌角等)、如果是正方形pvc字母拼成的垫子更好。
　　过程:场地是一块由多块正方形pvc字母拼成的垫子，以"一、二、三、跳!”为口令,先是喊自闭症孩子跳，再是他喊跳。
　　改变:指令改为手势、表情，而非语言，如根据大人伸出手指的个数，确定跳几个格子，以及根据大人的表情，点头了才往前跳。
　　6.玻璃弹珠游戏
　　道具:-块平板(尺寸较好不于300mm*500mm),两个塑料盒子,不同颜色的玻璃弹珠若干。玩法:将平板的一段稍微垫高2-3cm作为滑道，两个人面对面坐着，--人先出示弹珠的颜色，并准备用盒子接弹珠;--人在滑道滚弹珠，弹珠的颜色必须和出示的颜色-样。滚弹珠时故意不停地变换放的位置，让对方适时调整盒子的位置以接住弹珠。
　　目的:训练自闭症孩子的社会参照、动作调控和情绪分享能力，
　　游戏变化:熟悉PCI游戏规则后，加入“猜颜色”的环节，同时训练点头、摇头的动作技能。接的一方先挑弹珠一个握在手心，让对方猜是什么颜色，并通过点头摇头来确认对方的判断是否正确。
　　7.呼吸练习
　　首先要训练呼吸器官，在此基础上使孩子能够更好的使用呼吸器官来控制说话时的气息。如我们教孩子吹蜡烛。如点燃一支小红蜡烛，放在孩子面前，开始让孩子去模仿大人吹的动作，将蜡烛适当离孩子近一点，大约20公分左右，当他在使劲吹气时，可能会夹杂一些声带的杂音，父母要及时给予肯定并做出夸大的动作，让孩子去模仿，可以把嘴巴张得大大的，并且使声带振动，发出啊(a)……扑(p)的声音，再将难度加大，距离拉远。训练中，不断辅以强化物及语言提示。既训练了呼吸又可以过渡到简单的发音。(还可以让孩子吹口琴，吹哨子，吹纸片，吹气球和吹热水等等)
　　8.训练孩子对声音的分辩能力
　　首先练习让孩子能分辨出妈妈的声音，当你叫孩子的名字时，要让他有所反应，开始一定是近距离的，而且一定要让孩子能够看到你。如面对面坐着或者面对面站着，叫孩子名字让他回答“哎”，但若他不回答也要让他看你的面部，只要孩子答应了，或看你了，就给他鼓励(给他食物或者亲吻他)。对于不回答的或根本不看的孩子要用两手托起孩子的面颊两侧即能看到你，这样多次重复，每次时间可为几秒钟，渐渐加长至几分钟，并在身体的辅助下，随着多次训练不断强化，可以将距离拉远，如隔一房间或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反应的，便渐渐减少强化物的出现，但要在次日或隔2-3天还要再反复练习，直到每次叫他均能看你，并能做出相应的反应，反复的训练已基本达到目的。
　　9.呼吸练习
　　首先要训练呼吸器官，在此基础上使孩子能够更好的使用呼吸器官来控制说话时的气息。如我们教孩子吹蜡烛。如点燃一支小红蜡烛，放在孩子面前，开始让孩子去模仿大人吹的动作，将蜡烛适当离孩子近一点，大约20公分左右，当他在使劲吹气时，可能会夹杂一些声带的杂音，父母要及时给予肯定并做出夸大的动作，让孩子去模仿，可以把嘴巴张得大大的，并且使声带振动，发出啊(a)……扑(p)的声音，再将难度加大，距离拉远。训练中，不断辅以强化物及语言提示。既训练了呼吸又可以过渡到简单的发音。(还可以让孩子吹口琴，吹哨子，吹纸片，吹气球和吹热水等等)
　　10.发音训练
　　孩子从不开口不发音到开口发出一个毫无意义的单音，是要经过无数次的训练。如给孩子创造一些情景，在游戏中刺激孩子大声地笑或跟孩子玩挠痒痒，逗孩子发出笑声。也可以故意让孩子不高兴或大声地哭，这些都可以增加孩子的胸肌，膈肌及腹肌的运动，有意识地使他呼吸加快，刺激声带振动并让其咳嗽，清喉咙，还可以在大人讲话时，有意识让孩子去摸我们的声带部位，让他去感受我们在发音时的声带振动，并作出一些夸张的动作，大声发音使他能清楚地触摸感受发音时的振动。

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