南昌专门针对小孩自闭症状的干预机构排名更新

来源：南昌康语自闭症康复机构时间：2024/1/10 10:23:28

　　自闭症干预训练是一种通过与自闭症患者进行沟通、交流、指导和训练等方式，改善其社交、语言、认知和情绪方面障碍的方法。随着社会对自闭症的认识越来越全面，很多家长如果发现孩子有自闭症早期的症状，都会引起高度重视，并找专业的康复机构进行干预训练。小编推荐排名好的--南昌康语儿童自闭症干预训练机构。

　　南昌专门针对小孩自闭症状的干预机构排名更新，南昌康语儿童自闭症干预训练机构开设了自闭症康复训练课程，课程内容丰富，包含Gtalk课程、Gknow课程、GIS课程，在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动，从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力，语言能力、记忆力及社交能力。

　　很多孤独症孩子都会有挑食、厌食等问题，家长也因此很是头疼。那么，有没有什么方法能让家长不这么辛苦呢?教学前所需准备：
　　01安静、干扰少的环境
　　在环境的选择上安静、干扰少的，这样可以帮孩子集中注意力。比如玩具等都要放到别处，另外要为孩子调整舒适的坐姿和桌椅，让他愿意待在这个环境里，记得不要追着孩子喂饭，这样只会引起他的反抗。
　　02固定的进食时间
　　“按时吃饭”是教学中比较重要的一环，把进食的时间固定，可以准备一个“时间表”帮助孩子养成习惯，在视觉上潜移默化地让孩子理解什么时候需要吃饭。
　　03拆分步骤达成目标
　　进食由很多个流程组成，教学时我们可以拆分成几个步骤，如食物是否是他喜欢的、使用餐具、所处环境是否有其他干扰因素，观察孩子具体在哪一个阶段表示出不配合或者学不会，在他尚未掌握的地方进行训练。
　　04家庭成员教学一致
　　有时候妈妈教了这个，爸爸教了那个，对孩子来说其实是混乱的，在教学中要统一一套标准，这样能让孩子对规则更明确。如果孩子上了幼儿园，也要提前和老师打好招呼，保持一致。
　　进食必备技能：
　　01咀嚼食物
　　1.准备一些面包之类的半固体食物，香蕉这样较软的水果也可以，这些食物不需要咬合也可以吞咽，能吃到好吃的，可以锻炼孩子咬食物的乐趣。
　　2.花生、糖果之类的零食蕞好不要提供，因为比较碎也比较硬，很容易呛到孩子。
　　3.给孩子足够的时间进食，让他自己慢慢去咬，不要催促，如果他把饭桌吃得一团糟，也不要发火，要有足够的耐心。
　　02吸管喝水
　　1.细、短的吸管更容易帮助孩子口腔肌肉发力，所以蕞开始可以从基础开始，等到他有成果之后，再换正常大小的吸管。
　　2.如果孩子不太会“吸”的动作，可以用一些软装饮料帮助他理解，把吸管放进他口中，稍微用力将液体通过吸管挤进孩子口中，让他更好理解什么是“吸”。
　　03学习用杯子喝水
　　虽然吸吮是一种天生的反射动作，但是如果练习机会不足，也可能会出现障碍，更容易因肌肉张力不足而缺乏良好的吸吮能力。所以，在从吸吮奶嘴过渡到用杯子喝水时，有必要让孩子多多练习。
　　训练建议：
　　1.市面上有许多采用不同设计的学习杯，可挑选有趣、鲜艳的样式，以吸引孩子的学习兴趣。
　　2.由于拿杯子需要使用到腕力，可挑选有把手的杯子，以方便孩子抓握。
　　3.喝水需要抿嘴、吞咽，如果孩子在1岁之后还是经常流口水，则表示其嘴巴闭合功能较差，需要多练习抿嘴动作，父母平时可跟孩子玩嘴巴游戏，如发“呣”“啊”等声音，以练习张嘴、闭嘴的动作。
　　4.要增加嘴部肌肉的张力，可让孩子玩吹乒乓球的游戏，或是多咀嚼一些比较硬的食物。
　　04自行使用汤匙或叉子
　　随着孩子的小肌肉发展越来越好，可以放手让他练习自行使用汤匙或叉子进食。
　　训练建议：
　　1.可以先提供握柄比较粗、短的汤匙，以方便孩子抓握。刚开始不必纠正孩子的握姿，只要能够做出握汤匙的动作即可。随着孩子的手腕动作越来越灵活，其抓握动作也会逐渐规范起来。
　　2.在使用汤匙时，请注意让其他餐具保持稳定，因为孩子刚使用汤匙时，从碗中舀起食物的动作更像“戳”，稍不留意就容易把碗打翻。因此，不妨使用防滑垫或底部加有止滑垫的餐具。
　　3.为了让孩子顺利用汤匙舀起食物，可先从泥状或糊状食物开始练习。如果要使用叉子，可将食物切成容易叉取的小块。
　　05咀嚼半固体食物
　　随着咀嚼能力的提升，孩子的进食种类也随之增加，这样不但能够获取更加丰富而均衡的营养，还能丰富口腔经验，加速口腔肌肉发育，对日后的语言学习大有帮助。
　　训练建议：
　　1.可先让孩子自行拿取入口即可溶化的食物，如牙饼，让他慢慢摸索吃东西的方法。
　　2.逐渐提供小块、较软的食物让孩子尝试，即便孩子拒绝尝试，也不要很快放弃该食物，可以试着变换其他的拿取方式，只要孩子愿意尝试，即使用手抓着吃也没关系。
　　3.提供多样化食物，鼓励孩子积极尝试，以丰富咀嚼经验，比如含有纤维质的食物。只要孩子能吃上几口，就要及时给予鼓励，这样孩子对于吃东西就有了良好的感受，进而愿意继续尝试。
　　06用汤匙进食
　　当孩子能自行用汤匙进食时，表示其手腕动作的成熟度已与成人相近，自理能力也已发展到一定的水准。此时对孩子的要求可以高一些，不仅能够使用汤匙，还需要培养一些用餐礼仪，如吃东西时一手拿餐具，一手扶住碗;吃完才能离开餐桌;食物不能洒落太多等。
　　训练建议：
　　1.先带着孩子练习使用汤匙，拉着他的手做出“舀”的动作，并协助其把汤匙中的食物送至口中。
　　2.可搭配玩具进行练习，增强孩子的学习动机。让孩子从练习喂玩具娃娃开始，再运用到自己身上。
　　3.平常可多玩一些运用到手腕动作的游戏，如铲沙子，增加手腕活动的灵活度。
　　4.创造机会让孩子与其他孩子一起用餐，增强其观察、模仿的意愿，尽快学会使用汤匙进食。
　　07咀嚼固体食物
　　孩子的口腔肌肉越来越灵活，加上牙齿的咀嚼能力日益提升，能吃的食物种类越来越丰富，对于均衡摄取各种营养大有帮助。需要注意的是，要随时提醒孩子养成细嚼慢咽的习惯。
　　训练建议：
　　1.可提供切成片的苹果或稍微硬一点的饼干，让孩子练习用门牙咬断、用舌往后送并且吞咽，逐渐养成先吞下一口、再吃一口的习惯。
　　2.食物不要切得太细，多给孩子提供练习机会，以学习咬断食物。比如肉条、烫过的西芹等切成小段的食品，都是孩子练习咬断食物的好食材。
　　让孤独症孩子学会独立进食，不仅仅可以帮助孩子发展手眼协调、口腔运动、听从指令、人际交往等能力，更能增加孩子的自信，帮助孩子养成良好的习惯，拥有一个健康的身体。需要注意的是，孩子在学习进食的时候，家长一定要在身边陪伴。另外，孩子在进食某种食物出现不良反应时，应立刻停止进食。

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