与感觉统合失调有关的儿童学习问题案例

来源：南昌康语感统培训康复中心时间：2023/8/25 16:24:24

　　【案例1】在儿童心理咨询门诊,有位向医生诉说了自己的苦恼:"我总是把p与q,b与d搞混,爸爸,妈妈和老师却说我粗心,可我真的不是粗心,我仔细地看呀看呀,可较后还是搞反了,真不知道该怎么办 "

　　【分析】对此, 康语老师分析道:"这的确不是孩子的错.人的大脑分成左右两个半球,它们各有各的功能.习惯用右手的人,他们的优势大脑在左半球.一般的孩子都在5岁前确立优势大脑,如果优势大脑迟迟未能确立,就会出现这个孩子遇到的情况,分不清p与q,b与d,还会把一个字的左右边旁写反,系鞋带,扣纽扣,敲鼓等动作笨拙,不协调.日常生活中左,右手混用,或者原来是'左撇子'的早年被强行纠正用右手的儿童,很容易出现上述问题.

　　【解决方法】如果有孩子也属于这种情况,应尽早确立他的惯用手.目前这孩子可以在用眼睛读p,q,b,d的同时,请爸爸妈妈在他的背上写一遍,多一个触觉通道的信息,有助于他分清这些字母,必要时可接受感觉统合治疗.

　　【案例2】平时一向聪明活泼的斌斌学别的东西挺快的,可就是在掌握单词,词汇方面比较困难,默写时常出现漏笔划,错别字等现象.如果把一个字出示给斌斌看10秒钟后拿开,斌斌凭记忆只写得出左边部分,右边部分他怎么也默写不出来,这究竟是怎么回事呢 其实,类似斌斌这样的孩子在儿童语言辅导机构是十分常见的,这些孩子学习特别"辛苦".

　　【分析】 斌斌的问题是由于视知觉记忆不佳造成的,要通过感觉统合训练和视觉记忆训练,以改善其视知觉功能,提高学习效率.

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