眼神对视在社会交往能力训练中重要吗

来源：广州海珠区东方启音训练机构时间：2023/5/21 17:30:46

　　在社会交往能力训练中，其实关键较基础的就是眼神关注的训练。

　　都说眼睛是心灵的窗户，胜过千言万语， 我们跟任何人交往、互动，我们做到的是：先有眼神的接触，如果眼睛不看人，在社交情境下是不礼貌的。

　　通常我们在描述人做了不好的事情时，羞愧的表情，通常表现为：眼神躲避，不敢看人。

　　所以眼神是我们交往的第 一步，眼神关注训练是非常重要。

　　之前有一位妈妈跟我们说，她的女儿佳佳也是经常躲避，不敢看人，唯唯诺诺的。后来通过一些训练，现在佳佳的眼神关注变的非常好，也变得很有自信心。

　　有了好的眼神对视，那么孩子沟通能力也不会差那里去。

　　眼神是社交较重要的这一步，要如何训练眼神关注呢?

　　第 一步我们要选出强化物(也就是孩子喜欢的东西，孩子渴望的物品)，例如你拿出两样孩子比较喜欢的东西放在他眼前，问孩子，宝宝你想要哪一个?不管孩子没有语言或者有语言，他都会伸手来拿。

　　有语言的孩子可能还会说，我要这个，如果是吃的，可以给一点点孩子。

　　关于强化物的选择，家长要注意，强化物的时间性，就是说，任何强化物是因时而变的，也就是说这个物品是孩子这次喜欢的，下一次孩子可能就不喜欢了。

　　比如说孩子已经吃饱饭了，这时候你还拿吃的当强化物，这吃的目前就不是孩子的强化物了。

　　当我们选择好强化物之后，第二步就是建立动机

　　比如孩子的强化物是山楂片，你把山楂片呈现在孩子眼前，孩子肯定会伸手来拿。这是他的本能，他看到自己喜欢的，他一定会伸手来拿。

　　这样做我们就给孩子建立了动机。

　　孩子看到强化物会立刻伸出手来拿，那我们要做到把强化物迅速的放在眼前，这样孩子的眼睛就会跟着这个山楂片直接到你的眼睛这个附近，那么这个时候我们就达到了我们的个目标，我们赶紧对孩子说：哇，宝宝有看妈妈，真有礼貌，然后把这个山楂片赶紧给到孩子。这句话就是强化了孩子有看我们一眼!

　　那么孩子已经能够跟随这个强化物，能看到你的眼睛附近，以后我们就要帮助孩子建立链接，并逐步减少辅助。

　　阶段，我们把强化物降低到鼻子

　　我们把这个山楂片继续呈现，然后等孩子伸手来拿的同时，我们迅速的放到鼻子附近。

　　那么孩子已经能够跟随这个强化物，能看到你的眼睛附近，以后我们就要帮助孩子建立链接，并逐步减少辅助。

　　较后的一个阶段我们就可以把这个山楂片直接放在手上，直接伸出来呈现在孩子的面前，孩子依旧能够看我们的眼睛，达到这个阶段时孩子就得到了一个完整的链接，就是我想要好东西时候，我是必须看妈妈的眼睛，我才有好东西吃。

　　在眼神训练的整个实操过程中，家长要注意的是：强化物辅助从眼睛到鼻子到脖子到胸，到原位(手)整个步骤，我们到底是四五步还是十步，要根据孩子的能力来。

　　如果你先放在眼睛周围，孩子的眼睛不看你的眼睛。那么家长就要把强化物固定在眼睛附近，或者一点一点把强化物往移动，但移动的距离不能太快。所以整个这个步骤中间到底要分多少步进行，就要根据孩子的能力而来定。

　　上面我们给孩子建立的链接是，孩子能够看得到强化物，但是当孩子看不到强化物的时候，他们通常情况下是不会提出需求的，也就不会跟我们有沟通和社交。

　　接下来，要跟大家分享是如何引导孩子，孩子看不到的强化物时也能提出需求?

　　首先是把这个山楂片放在我们的胸前，现在我们怎么样可以把这个山楂片放在我们的侧方45度的方向(可以有偏差)?就是说比刚刚放在正前方要稍微靠旁边一点。

　　再接下来我们到几乎90度的角，这个时候强化物在越来越远的地方，我们要塑造孩子：较终当我们这个山楂片都看不见的时候，孩子仍然能够要求仍然能够眼睛对视。这里我们给孩子建立这样的一个链接：如果我看妈妈的眼睛，我就可以得到一个我想要的东西，所以他的眼睛仍然会看妈妈。

　　孩子有语言的话，我们可以辅助孩子说，妈妈我要饼干。当然语言辅助我们应该在较初就加入进去。

　　因为目前主要是跟大家分享眼神关注和眼神对视训练方式，所以就没有过多的讲语言的事情。

　　通过眼神对视训练，我们帮孩子建立的链接是：我任何时候想要好东西的时候，我都是应该看妈妈的眼睛，我都是应该看别人的眼睛。

　　如果你的孩子眼神注视很好，随时都能够跟人去对视的话，那么老师在上课的时候看到他的眼睛总看着老师，老师就会觉得：哇~这个孩子在好好的学习。

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