孩子穿脱下身衣服的困难和处理方法

来源：上海普陀区自闭症康复-大米和小米李子园中心时间：2023/8/8 15:09:28

　　拒绝穿某些鞋袜，经常脱掉鞋袜，踩着自己的鞋跟，不断拉扯裤腰、袜头等。

　　1.感觉信息处理失调：儿童对某些材质触觉刺激反应过敏，产生抗拒或不喜欢被衣服束缚。

　　处理方法：

　　-找出儿童对哪些触觉刺激或材质反应过敏，有需要时应对儿童进行相关的感觉统合训练活动

　　-循序渐进地让儿童适应和丰富其触觉经验：（1）开始时选择一些孩子能接受的触觉活动。（2）玩一下深压觉的活动，比如弹性布袋穿过儿童身体，用力拥抱孩子，用海绵压孩子的四肢。（3）以奖励增强儿童接受不同材质的意愿。（4）当孩子逐渐减少抗拒，可逐步延长儿童进行触觉刺激活动的时间和增加活动的类型。

　　2.固执或重复的行为，以及局限和固执的兴趣

　　处理方法：

　　-运用图片，教导孩子认识适宜的行为。例如：在图卡上显示“鞋子是穿在脚上”；若孩子有语言能力，可教导孩子背诵一些口诀。

　　-利用图卡或社交故事引导儿童做出适宜的行为。当儿童稍微专注于活动，便应立即给予鼓励，令他们的良好行为持续下去。

　　-运用应用行为分析法（ABA）协助孩子管理自己的行为。例如;儿童的固执行为是不肯穿鞋子，每次当成人检查儿童有没有穿上鞋子时候，告诉他只能穿上鞋子才能得到奖励。

　　难以有组织地计划及完成穿脱鞋袜的步骤

　　1.认知及组织能力较弱：穿脱鞋袜程序繁复，要求的精细动作较多，儿童较难以在同一个时间处理多项信息，或计划自己的动作。

　　处理方法：

　　-把穿脱鞋袜的步骤拆成小步骤，完成一个步骤再开始下一个，并将相关程序卡贴在显眼的地方，以提醒儿童跟着做。

　　-当儿童完成一个步骤后，成人立即给予奖励和赞赏，加强儿童学习动力。

　　经常弄错鞋袜左右位置、袜子的根部、把双脚穿入同一裤管等

　　1.认知概念及理解能力较弱

　　处理方法：

　　-加强儿童身体、衣服的穿着位置、空间位置等概念的认知。

　　运用视觉策略帮助儿童分辨衣物不同部位。例如：袜子的根部是有颜色的，或者在根部绣上一个小记号。

　　2.注意力教弱

　　处理方法：

　　-减少环境中的干扰物，当儿童学习穿脱衣服前，先提醒儿童注视穿脱的程序，有需要时可利用程序卡或提示卡，提醒儿童留意进行中的活动。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.peixun360.com/8686/news/649275/违者必究！ 以上就是上海普陀区自闭症康复-大米和小米李子园中心 小编为您整理 孩子穿脱下身衣服的困难和处理方法的全部内容。