疫情后有必要让小孩学习编程吗
来源：武汉童程童美少儿机器人编程培训机构时间：2021/10/25 9:20:19
疫情后有必要让小孩学习编程吗
1、让孩子掌握表达自己的工具
大家知道，深度学习的人工智能越来越成熟，人类在逻辑思维方面和机器相比已经完全无法匹敌，而且差距会越来越大。那么，十几年后，等这一代小孩成长起来进入社会，拿什么和机器竞争呢?答案是创意、想象力。
小朋友无疑是想象力较丰富的，我们需要给这些想象力一个出口，让他们表达自己，尽情释放自己的想象力。但在目前应试体制下，许多老师或出于无奈或无意地忽视小朋友的想法，小朋友即使有了想法在生活中也得不到任何的鼓励和反馈，慢慢的也就把自己的想法和想象力丢失了。
而以Scratch为代表的图形化编程工具则提供了另一种可能性——它用小朋友喜欢的方式把创作的门槛大大降低了，而且鼓励小朋友分享、在其他小朋友的基础上再创作，如果小朋友掌握了Scratch这个工具，那么至少他们多了一种表达自己的选择。
在学习和创作的同时，小朋友不仅慢慢学会了如何组织、完善自己的想法，将自己的想法变成一个生动的作品，也培养起了创意方面的自信心，这些都要比单纯的掌握编程技能更可贵。
现在这代孩子被称作“数字原住民”，从小就接触各种电子设备，但小孩子如果只会在这些设备上玩游戏看动画，而无法利用这些设备创造点什么，只能算是一个熟练的“数字消费者”，很难说得上是一个合格的“数字原住民”。
2、培养受益一生的能力
这些能力至少包括“分析问题的逻辑思维能力”、“将复杂问题分解成一个个简单问题从而解决问题的能力和思考方式”、“debug查错的能力和耐心细致的习惯”、“较终展示作品的表达能力和当众演讲的信心”，如果课程体系设计得科学又合理，老师也引导得好，还能培养起孩子的团队沟通合作能力、设计思维和计算思维(computational thinking)。
当然这些能力的养成并非一朝一夕，学习的过程也不可能一帆风顺，它需要老师循循善诱的引导和家长的默默鼓励。编程和其他项目不同的一点在于“对错误(或失败)的宽容”或者说“它常常避免不了错误(或失败)”，这不是指较终的作品允许出现逻辑错误或漏洞(恰恰相反)，而是指在过程中它允许错误存在，而且很容易进行调试和修改。即使是一个编程高手，也是在无数的错误和修正中成长起来的。很少有程序能够写完后一按”运行“就大功告成，往往测试时就会出现不少的“错误提示”，然后必须通过不断地debug(查错调试)去完善它。
这个debug的过程至关重要，需要经常引导孩子去完成这个过程，在这个过程中孩子必须去思考“为什么会出现这个错误”，“出现这个错误的可能原因是什么”，“怎么做能验证是由这个原因引起的”，“如果是这个原因引起的，应该怎么去解决”，这是一个完整的“分析问题——测试问题——解决问题”的过程，不断地去进行这种分析问题解决问题的过程训练，一些对孩子学习至关重要的能力也慢慢地养成了。有过这个过程的孩子，相信会比在刷题训练中精疲力尽的孩子学习后劲更足，效率更高。
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