如何更好的孤独症孩子进行互动沟通

来源：福州康语儿童康复金山校区时间：2023/8/30 17:50:00

　　孤独症孩子的核心症状之一是社会交往障碍，这也是家长们较头疼的难题之一。孤独症儿童不能理解跟他人社交的意义，无法形成互动，从而阻碍了孩子融入校园、融入社会的进程。那么我们如何更好的与孤独症孩子进行互动沟通呢？以下有四点建议。

　　D一要和儿童保持亲近的距离，建立良好的关系，当我们和孤独症儿童保持亲近距离的时候，就容易形成较有效的互动。成人要蹲着或者坐着，和儿童保持视线持平的高度。这样孩子才能够更容易注意到你，同时我们要温柔地接近他们，不出声地观察一下，然后发出互动信息。

　　第二建立起共同关注，当存在一个具体参照物的时候，更容易分享关注。当儿童的注意力没有集中过来的时候，我们要判断他的分神了还是不理解你在干什么?如果儿童没有理解此刻互动信息背后的含义，或者不理解在此情景发生的事情，就需要对当下情境进一步解释和（或）简化。

　　要设法让儿童当时处于表现较好的状态，然后来帮助他。我们要记住对人、物品或者动作的分享注意，比空洞的眼神注视更重要。以下方法有助于建立共同注意：D一，不出声地指向一个具体的物品。第二，辅助儿童，用手指指向一个物品（肢体提示）。第三，通过语音提示，来获取儿童的注意力（比如，“×××，看这里”）。第四，轻轻地碰碰儿童，等一等。

　　第三降低语言的复杂程度，成人的语言复杂程度要和儿童的语言理解能力相对应。简单的、并且和当下的活动相关联的语言能够降低儿童的语言处理负担，有助于理解。另外，要把语言和具体的物品配合使用，以增进儿童的理解。在熟悉的活动中，采用熟悉的信息，能够增进适宜的互动。

　　研究表明，成人语言的复杂程度，会影响孤独症儿童在语言理解和沟通方面的表现。复杂的语言会导致鹦鹉学舌式的言语模仿，造成儿童难以对语言做出回应。因此，语法简单的句子，相比于复杂的句子，能够让儿童做出更好的回应。

　　比如，采用“狗在___？”这样的填空式问句，比正式的问句“哪儿有一只狗？”更能够得到儿童正确的回应。简化语言的方式包括以下几种。D一，用简单的句子，而不要用语法复杂的句子。第二，用语法正确的短语和句子。第三，语言信息要具体。第四，语言要和进行中的活动相结合。第五，在相似的情形下，采用熟悉的语言。第六，把互动信息和具体的参照物相配合。

　　第四给儿童充足的时间做出回应，孤独症儿童通常在对场景信息、社会交往线索、言语和非言语互动信息背后的潜在意义进行整合处理方面存在着困难。我们在发出沟通信息之后，要采用适当的停顿，来帮助孤独症儿童去领会信息的含义。在对话过程中做出停顿，也是给儿童发起沟通的一个机会。另外，一个沟通信息的多次重复，特别是采用同义反复的方式，对孤独症儿童来说可能会感到困惑并难以接受。

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