少儿编程和机器人编程有何不同

来源：合肥童程童美儿童编程教育时间：2021/9/16 16:00:12

　　少儿编程和机器人编程有何不同？
　　1、学习内容不同
　　机器人编程教育
　　是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。
　　少儿编程教育
　　是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。
　　这样看来，少儿编程的学习内容虽然比机器人编程复杂一点，但是却是学习到本质，可以让学生更加透彻的了解编程语言。
　　2、学习工具不同
　　机器人编程课程一般都会采用自己开发的机器人编程软件，往往学会这个机器人编程软件，换另外一种机器人之后，还需要重新学习，工具的通用性相对会弱一些。
　　少儿编程课程会采用一些通用的编程软件，编程语言也是通用的，因此孩子想实现各种奇思妙想，不再被工具所束缚。而另一方面，无论参与竞赛还是未来的就业，所使用的工具都是一样的，因此少儿编程所采用的工具是没有局限性的，而且不会花时间重复学习。
　　3、运用场所有不同
　　机器人编程教育
　　应用范围仅限于机器人本身，一旦脱离了这个机器人，孩子所学的编程知识可能就无用武之地。简单的机器人编程教育存在学习瓶颈，所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。
　　少儿编程教育
　　学习是基于软件项目开发设计的课程，其中会有一部分涉及到与硬件的交互，这里就和机器人有些类似，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广。
　　相对于机器人编程的单一和枯燥，少儿编程的丰富内容会让同学们更加直观和清晰的了解编程。
　　4、课程适合年龄段和深度
　　机器人编程课程一般都采用图形化的编程方式为主，低龄的孩子更适合，因为它更像是一种玩具，而以后如果学习图形化编程就有些浅了，初高中阶段是完全不适用的，因为现实中的机器人设备，均采用代码化编程，而制作搭建其实还需要具备很强的电子学和机械学知识，这些都是目前机器人学习较薄弱的方面。
　　少儿编程课程从低龄的阶段的图形化编程开始培养孩子的逻辑和编程思维，到高年级阶段代码式语言，到初高中年级数据结构与算法的学习，知识深度都是按照孩子的认知能力设计的，因此适合各个年龄层次，也同时增加了各个年龄层次学习的深度。
　　5、学习延续性和就业前景不同
　　像前面几点所说，机器人编程课程还是适合低龄小孩的，而高年级阶段课程延续性相对就差一些，因为更复杂的机器人往往需要代码化的编程，因此还需要系统的单独学习少儿编程。而到初中高中阶段，目前开设的机器人编程课程深度是不够的，因此暂时这个阶段是缺失的。
　　少儿编程从低龄阶段的Scratch开始学起，到高年级阶段的C/C++语言学习，到初高中阶段的数据结构与算法学习，等孩子进入大学阶段进行人工智能的学习，再到人工智能就业机会，本质上来说是完整的而有前景的一条路，并且伴随着大大小小的信息赛（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM）可以使孩子通过编程，脱颖而出，同龄孩子很多年。

童程童美智能机器人编程课程，采用体验式的学习方式，让小朋友在玩耍中，实现机器人模型的设计与搭建，并为机器人编写程序，完成挑战任务，在此过程中不仅能提高孩子的成就感与自信心，还能让他们的创造力得到充分的发挥，并在团队协作中分享思想和知识。

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