少儿编程教育如何构建孩子们的创新世界

来源：南宁童程童美少儿编程培训机构时间：2022/3/15 11:18:00

少儿编程教育如何构建孩子们的创新世界？

在当今社会，创造性是非常稀缺的资源，正是因此未来教育的培养方向就是培养创新性人才，而少儿编程教育的目标就是让孩子具备强大的创造力，所以少儿编程才会如此火爆。

在新技术、新信息来源、新沟通方式的持续冲击下，工作环境一直在不停地发生变化。杜克大学教授Cathy Davidson 在《现在你看到了》（Now You See It）中估计，现在的，大概有三分之二将来会从事目前尚未发明出来的工作。

要想在变化如此的世界蓬勃发展，创造性思考和行动力需要得到的重视。

如何帮助年轻人成长为创造型思考者，帮他们准备好在这个不断变化的世界中生活呢？

Scratch大家都不陌生吧，这款适合少儿使用的编程工具由麻省理工学院（MIT）的媒体实验室（Media Lab）开发。这个实验室有众多实验项目，其中一个就是“终身幼儿园”（Lifelong Kindergarten）。Scratch就诞生于这里。

终身幼儿园

“终身幼儿园”的负责人Mitchel Resnick，他团队开发了风靡世界的Scratch编程语言及在线社区平台，因此被称为“少儿编程之父”。他还是乐高机器人背后的科学巨人，找到了积木和科技之间的紧密联系。

Mitchel Resnick是美国创新领域的开拓者，他致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性学习体验，提出了创造性学习螺旋及“4p”创造性学习法，主张要让孩子“像在幼儿园那样终身学习”，旨在撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。

4P理论

Resnick教授提出的4p理论: 学生做项目（projects），激发他们的热情(passion)，和同伴(peers)合作，然后保持游戏的(playful)态度。而不是仅仅把孩子放在一堆手工艺品前或者把他们丢在一个“创客空间”里，让他们自己去完成。

项目（project）

当学生解决了一系列不连贯的问题时，他们常常获得了彼此间毫无联系的知识，且不清楚为什么要学习这些知识，也不知道在怎样的情况下应用它们。

以项目为本的方法则不同：当学生们做项目时，他们会在一个有实际意义的环境中遇到新的概念，因此知识就被嵌入了一个丰富的关联网络中，便能更好地在新情况下获取和应用知识。

更重要的是，以项目为本的方法，不是把知识仅当做是概念的集合。当学生们一起为项目工作时，他们不仅学到了概念的网络，还学到了一套关于制造、解决问题和交流思想的策略。

热情（Passion）

当人们从事自己感兴趣的项目时，他们会更积极，愿意投入更多时间，付出更多努力。不止如此，热情和动力让他们更有可能迸发出新的想法，发展出新的思维方式。

同伴（Peers）

大多数时候，思考和行动是结合在一起的：我们是在游戏、创造事物的过程中进行思考的；大多数思考过程都是与他人联系在一起的：我们分享想法，从别人那里得到反馈，相互借鉴彼此的灵感。这是创造性学习中非常重要的一步。

新技术让“同伴”（peers）这个词变得完全不一样，特别是Scratch的在线社区，就让我们就感受到“同伴”的力量之强大。

Scratch的在线社区

人们用各种在线社区分享和协助他人。它打开了不同的可能、不同形式的合作，新的策略和思维方式。

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