少儿编程≠敲代码

来源：成都童程童美少儿编程培训学校时间：2019/7/11 17:45:52

　　少儿编程不见得是手敲代码，家长对于少儿编程置之不理，或是积极参与之前，都需要先搞清楚少儿编程到底学的是什么。

　　很多家长已经意识到少儿编程的重要性和紧迫性，想让孩子尽快接受编程教育，却又担心孩子没有编写复杂代码的黑客天赋，投入宝贵的时间和高昂的学费终却收效甚微。

　　所以，我们有必要澄清一个观点：虽然绝大多数情况下，编程教育的实施需要依托于编程语言，但少儿编程绝不等同于敲代码。编程教育的顶层设计

　　18年4月，教育部印发《教育信息化行动2.0计划》，提出了坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，将“加强学生信息素养培育”选作教育信息化发展的重要任务。

　　加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。继续办好各类应用交流与推广活动，创新活动的内容和形式，全面提生信息素养。

　　少儿编程 ≠ 敲代码

　　18年9月，重庆市教委下发了《关于加强中学编程教育的通知》的要求，、初中、高中编程教育在内容和水平上要有机衔接、各有侧重、避免重复。

　　阶段以体验为主，通过游戏化教学、项目式教学等形式，强调借助积木式编程工具，通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验，感受编程思想。

　　初中阶段以程序设计语言为工具，通过尝试设计与实现基本程序结构，将实际问题解决与算法思想形成联结。

　　高中阶段掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题，通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。

　　一般而言，应该选择一些趣味性的编程游戏用作低龄儿童的编程启蒙；随后通过图形化的编程语言、积木拼搭式的编程工具，以动手实践的方式体验编程乐趣并逐步掌握模块、控制、执行等编程概念；后，在尊重孩子身心和谐发展的个体差异的基础上，面向少年引入生产型的编程语言，强化计算思维和问题解决能力。

　　这里按照循序渐进、由浅入深的原则，把少儿编程粗略划分为启蒙、体验、拓展三个阶段，分别罗列一些备选的编程教学内容。由于孩子在兴趣爱好、知识结构、生活经验等各个方面存在较大的差异，在具体的教学实施阶段还需要灵活调整，因势利导，切忌生搬硬套。少儿编程培养的是“思维上的优势”

　　如果希望孩子真正掌握编程语言，需要孩子拥有初步的逻辑思维能力，6-11岁是孩子逻辑思维发展快的时期，这个时期强烈建议孩子学习图形化的编程Scratch，来引导孩子建立良好的逻辑思维模式。孩子如果在11岁以上建议学习python，此时仅仅有兴趣是不够的，这时孩子的毅力，以及家长的适时鼓励和引导都是至关重要的。

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