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ST(Speech-Language Therapy)言语语言治疗,能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗,在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子,但无论是语言训练还是学习新的技能,都是要遵循由易到难的教学原则,循序渐进地教导孩子。
【课程名称】:语言治疗班
【课程对象】:
如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题,以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题,均可寻求大米和小米ST团队帮助。
【课程简介】:
从2016年起,大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系,培养更符合中国本土家庭需求的言语康复师,目前团队有美国言语听力协会(ASHA)认证专业言语语言病理学家(CCC-SLP)李齐等10多位督导、73位认证康复师。
我们的言语治疗每个疗程3-6个月,单次90分钟,以社交沟通(含语言技能、游戏技能)、语言能力(含语言理解、语言表达)、言语能力(含构音、嗓音、口吃)、吞咽与喂养(含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼)领域的干预目标为导向,让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。
【语言训练的目标】:
过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求TA们能够说话,但是现在已经偏重于儿童理解语言中的意义以及能够自主表达,因此对于孤独症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。
语言落后
说话不利索
表达逻辑混乱
发育迟缓
社交沟通能力差
情绪不能自控
害怕融入集体
不愿与人沟通
精细动作差
运动能力缺乏
缺乏生活自理能力
感统失调障碍
语言表达障碍
影响孩子正常社交
关键技能缺失
上学困难重重
生活自理能力差
成年后难独立
精神受到伤害
产生自卑心理
常常自伤行为
身体受到伤害
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