PECS常见的七误区，你都“踩坑”了吗

来源：甘孜东方启音特殊儿童康复中心时间：2023/4/12 10:47:27

　　在过去三十多年， PECS已经成为自闭症干预领域中一个的标志和缩写。尽管很多人听说过PECS，但是，对于PECS图片交换沟通系统，却存在很多误解。我们需要去伪存真，了解PECS究竟是什么。

　　误区一

　　只要我们使用任何种类的图片，我们就是在用PECS。

　　PECS确实是用图片的，但是跟一般图片运用不同的是，PECS是教导用图片进行表达，沟通自己的需求和愿望，用图片来沟通世界的一套特定的教学模板。

　　PECS整套教学模板，包括6个教学阶段，还有教导词汇学习的策略，让学生的语言词汇更加丰富。它结合了应用行为分析和言语-语言病理学的知识内容，创造出教导功能性沟通的有效方法。

　　PECS图片交换沟通系统，由Andy Bondy, Ph.D. 和Lori Frost, M.S., CCC-SLP, 在1985创立，经过35年在各地的临床实践，已经被沟通训练和行为分析领域的公认为有效而实用的干预方法。

　　误区二

　　我们在用视觉日程表，所以我们就是在用 PECS。

　　PECS是为重度沟通障碍的人士而创立的表达性沟通系统。视觉日程表是用于接受性的理解的。

　　PECS的教学中也会用到视觉日程表，但是视觉日程表本身不属于PECS。

　　误区三

　　PECS只适用于完全不会说话的人。

　　PECS可以为没有口语沟通能力的个体提供非常有效的功能性沟通系统，但是也可以教导那些会说话的孩子更重要的沟通技能。PECS的教学模板，教会学生要接近他人，发起沟通互动 。

　　有些人会说话，但是不懂得社交互动的必要性，他们可能只是对着空房间和冰箱说话，这些人就可以通过PECS学习社交接触和社交互动。

　　还有一些人可能会说话，但是只有被提问或告诉他们要用词语来表达时才会说，这些人就可以通过PECS学习如何主动地发起沟通。

　　PECS，对于不会说话的人而言，是一种替代沟通，而对于会说话但不主动沟通或说的话别人听不懂的人而言，则是一种扩充沟通的手段。

　　误区四

　　PECS 只适用于年幼的儿童。

　　PECS 已经在全世界范围内得到广泛应用，人群年龄包含出生14个月直至85岁高龄。

　　尽管不同年龄或不同沟通损害类型的人，学习过程有所不同，但是，PECS对于所有年龄阶段的个体，都是一种有效的功能性沟通系统。

　　误区五

　　PECS只是教导表达请求。

　　表达请求是PECS教学中首先要教的能力，但是教学计划中较后要教的是表达评论/描述（如：我看见……我听见……我闻到……），PECS不仅让一个人表达并获得他/她所需要的和想要的，而且也让一个人可以跟他/她周围的人进行沟通。

　　误区六

　　如果我们用PECS，那么孩子就学不会说话了。

　　PECS只会促进使用者成为口语沟通者的可能性增加。已经有多项研究证明，PECS使用者口语出现的概率大大增加，这是PECS的成效。而对于没有口语的学生，PECS是他/她与周围不同的人进行沟通的有效方式。

　　误区七

　　PECS 只适合自闭症人士。

　　PECS较早在美国德拉华州的自闭症项目中创立，它的起源是应用于自闭症干预领域。但是，在过去的35年中，已经观察到，PECS对于不同年龄段，不同原因的沟通障碍，都是一种有效的沟通系统。

　　PECS已经广泛地运用于自闭症，唐氏综合症，猫叫综合征，天使综合征，发展迟缓，语言障碍，大脑外伤等各种类型的人群。

　　总的来说

　　图片交换沟通系统(PECS, Frost & Bondy)，是一种独特的扩充/替代沟通训练教学体系，已经获得全世界范围的认可， PECS不需要复杂或昂贵的材料，其出发点是为教学工作者，托管机构工作人员，家长和家庭成员而设计，可以在各种不同的场景中使用。该教学体系已经成功地帮助从沟通障碍，认知障碍到生理障碍的各类个体得到沟通技能的改善。

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