如何让自闭症孩子主动表达

来源：东方启音儿童言语与智能发展线上干预时间：2022/8/18 15:18:26

　　语言是人类行为的基石，直接影响智力和社交行为等其他重要能力的发展。据不完全统计，25%—50%的自闭症孩子会说的口语很少，甚至有的孩子一生都没办法说话。

　　当TA们遇到困难时，大多只会用哭闹表达自己的需求，不懂得自主表达。因此如何让自闭症孩子主动表达自己的需求，是目前很多家长十分关心的问题。今天小编就和大家一起来探讨一下，如何让自闭症孩子主动表达？

　　什么是语言？

　　语言可以分为两大部分，分别是：言和语。

　　言指的是说话的话，比如孩子的咬字、发音、声线的流畅度和清晰度等方面；语指的是语言，比如孩子说话的内容词汇、句式、语法等等。从含义来看，家长们可以知道：一部分指代的是孩子发音口肌的能力，另一部分就是看孩子的语言沟通意识。

　　在过往中的工作中，很多家长咨询我们治疗师说：“孩子已经两三岁了，但是一直不说话”。每当遇到这类问题，治疗师都会先详细的去了解到孩子日常的沟通方式或是发音的情况，再做解答。

　　说过渡到自主表达较有效的方式

　　如果说孩子已经具备了仿说的能力，在家庭生活中家长该怎样做才能让孩子直接且的去引导孩子自主表达？

　　具体分为两步，步：家长需要确定孩子的语言目标是什么，比如：当前的语言目标是让孩子学会自主表达；第二步：家长需要去了解孩子现阶段已经具备了哪些技能，比如模仿发音等。

　　做好上面这两步后，接下来家长要做的便是如何让孩子借助现在已具备的技能去学习一个新的技能，也就是如何让孩子借助仿说的能力引导TA学会自主表达的能力。

　　这里引用一个家长在日常生活中常见的例子，比如：在某个时刻，当家长发现孩子非常想要吃饼干的时候，家长可以先说出“饼干”二字，让孩子跟着重复这个词语，当孩子模仿说出后，家长暂时先不把饼干给孩子，等待几秒后，看看孩子是否有能力再一次独立发出“饼干”这个词语，如果TA独立发出了，那家长便立马把饼干给孩子作为奖励。

　　为什么要第二次再给孩子饼干，是因为孩子次是仿说，如果家长在这个时候给到孩子饼干，还是在强化孩子模仿发音的技能，而第二次是孩子独立发出的，那家长给饼干是强化孩子第二次自主表达的技能。

　　然，如果孩子一直没办法独立的去说第二遍的话，家长不要过于着急，学会等待，给孩子尝试的机会，但也要注意次数，如果孩子已经仿说很多次，仍无法自主表达时，家长需要停止当前任务，可以让孩子跟着去执行另外一个任务。

　　因为对于孩子来说，也许是当前的任务比较难，这时再让孩子继续仿说，会让孩子产生挫败感，从而抗拒训练。

　　所以，家长需记住对孩子进行训练时，任务难度不能过高，适当降低任务难度，根据孩子的实际情况进行训练。

　　除此之外，在这个过程中，家长还需要注意以下事项：

　　：以孩子为主导，在进行训练时，家长不仅要观察孩子是否想要这个物品，还需要给予孩子一定的等待时间。

　　第二：限制孩子得到的机会，在训练的过程中，不要“轻易满足”孩子的要求，太容易让孩子得到反而有可能会限制孩子练习发音的机会；

　　第三：调整自己，比如说在训练时，尽可能坐下来跟孩子面对面，能够得到孩子更多的关注。

　　第四：明确孩子的语言目标，了解孩子目前的技能，要往上继续提升孩子的技能，而不是停留在原地；

　　第五：强化孩子的尝试和努力；

　　第六：清晰度取舍，在训练的过程中，不要过分纠结目标以外的能力，比如家长的目标是要让孩子能够自主表达，而不是让孩子说清楚苹果这个词。

　　因此，了解完“语”和“言”的内容后，家长去判断孩子为什么不能说话时，可以往两个方向去考虑：一方面看孩子的发音口肌能力，另一方面看孩子是否有认知方向的语言能力。

　　以上内容便是本次如何让自闭症孩子主动表达？的全部内容，想要了解更多自闭症儿童康复的相关内容和课程，可以点击在线客服进行咨询，会有老师对孩子的具体情况给您更加具体的建议和指导。

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