托福阅读技巧：读书篇

来源：苏州昆山新东方雅思托福培训时间：2023/7/30 10:39:52

　　许多考生由于以往积攒下来的各种阅读坏习惯，不知如何阅读托福文章，找不到文章重点，导致现在托福阅读备考效率不高。学会如何阅读文章时托福阅读备考的基础，是根基。为此，我们特别提供以下托福阅读技巧，令你更快更容易去理解课文内容，从而帮助你考试时可以得心应手。

　　托福阅读技巧：读书篇

　　托福阅读技巧(1)概括地观察　Survey

　　首先略读每章或每页的大概内容，例如：可从书本的序言和目录开始，通常作者会在序言中交代撰述的重点及动机，而目录则可帮助你了解课本的组织架构及章节层次;阅读课文的名称 title，主题 main

　　headings 及副题 sub-headings;注意每一主题的头一句，导言 introduction 和本章提要 summary(如果有的话)，图片说明 captions to all graphics 等，这样，你不用十五分钟便对内容有概略的了解。

　　托福阅读技巧(2)提出一个全面的问题　Write a general question

　　观察课文内容后，提出一个包含所有阅读数据的问题，把问题写在每章节的开首，令自己可以看到此问题时，便忆起全部内容。

　　托福阅读技巧(3)提出各别问题来引导阅读　Write questions to guide your reading

　　当你看到主题、副题、图片及首句时，由此而提出有关问题，写在题目或图片旁边，帮助你阅读文章内容。

　　托福阅读技巧(4)寻求问题的答案　Read to answer the questions

　　阅读章节时，尽量跟随你的问题来找答案，把握课文重点。

　　托福阅读技巧(5)在答案下划线　Underline words that answer the question

　　在了解一段内容后，找出解答问题的重要字key words及短语phrases，并划记下来。在划记时可选用荧光笔，既方便又快捷。

　　托福阅读技巧(6)修正问题 Revise the questions

　　如果在阅读时，发现问题并未得到解答或不明确，可重新写下问题，并将有关答案的字词划记。再重读文章，遇到不明白的地方，再请教导师或同学。

　　托福阅读技巧(7)举一反三　Use examples

　　当你理解全文时，便可将知识整理起来，同时，学习类推的方法，将知识应用于其它类似事情或日常生活上，利用联带关系，才能把文章内容融会贯通，大大提高你的阅读兴趣和能力。例如：当银行利率提高时，会使银行的存款利息增加，而你可能会联想到投资受影响，或是你会类推更多其它事项。

　　托福思考类动词总结

　　Think/assume/conceive/conclude/expect/

　　determine/hold/judge/presume/reckon/see/

　　sense/suppose/comprehend/consider/deduce

　　infer/deliberate/evaluate/examine/meditate/

　　mull/mull over/muse/ponder/rationalize/

　　reason/reflect/resolve/ruminate/speculate/

　　study/turn over/weigh/contemplate/convey

　　托福思考类名词总结(观点/概念/理论)

　　Notion/idea/view/concept/perception

　　perspective/observation/examination

　　witness/judgment/approach/hypothesis

　　impression/supposition/theory/thought

　　apprehension/comprehension/realization

　　consideration/interpretation/understanding

　　speculation/version/picture/inclination/ideology

　　托福支持类单词总结

　　Support/maintain/insist/hold/uphold/agree/

　　accede/admit/consent/assent/verify/revel in/

　　glory in/believe in/dictate/celebrate/value

　　托福反对类单词总结

　　Contradict/decline/disagree/dispute/dissent/

　　oppose/protest/refuse/abandon/neglect/

　　disapprove/condemn

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