如何培养孩子的共同注意

来源：重庆江北博爱儿童康复中心时间：2022/11/17 17:46:11

　　共同注意训练可分为三个阶段：
　　一、目光接触阶段
　　二、应答性共同注意
　　三、自发性共同注意
　　一、目光接触阶段（初）
　　1、强化物诱导下的目光接触：
　　选好孩子喜欢的物品，将物品放在成人的手心，将手中的物品呈现在孩子面前，待孩子眼睛注视到物品后，成人慢慢将物品移至成人眼睛前方，让孩子看见成人的眼睛，当孩子与成人的眼睛接触时，立刻将物品奖励给孩子。
　　2、强化物+手势诱导下的目光接触：
　　成人选好孩子喜欢的物品将放置手心，将放置物品的手掌呈现在孩子面前，当孩子注意到物品时，成人迅速将物品握在手心内，并伸出一根手指将孩子的目光引导至成人的眼睛前方，让孩子注意成人的眼睛，目光接触后，立即将物品奖励给孩子。
　　3、手势诱导目光接触：
　　成人将一根手指呈现在孩子眼前，当孩子注意到成人的手指后，成人用自己的手指将孩子的目光移至成人的眼睛前方，待目光接触时，成人立即奖励孩子。
　　二、应答性共同注意阶段：（中）
　　1、手势提示的应答性共同注意：
　　前备技能：能根据他人手势诱导来眼神接触。
　　成人将手指呈现在孩子眼前，待孩子注意到手指后，成人将手指移向自己眼前，与孩子眼神接触后，成人发出“看”的指令，同时将手指由眼睛前指向玩具的方向，当孩子看向玩具方向后（立即开启声光电等玩具），奖励孩子的努力。
　　2、语言提示的应答性共同注意：
　　建立在应答手势提示性共同注意的基础之上。
　　成人将手指呈现在孩子眼前，待孩子注意到手指后，成人将手指移向自己眼前，与孩子眼神接触后，成人发出“看”的指令，成人的眼睛看向玩具，当孩子也跟随看向玩具方向后（开启声光电的玩具），立即奖励孩子。
　　3、目光指示的应答性共同注意：
　　指孩子能够根据成人的目光去判断大人目光注视的方向或物品的技能
　　（1）眼睛提示：用圆圈将图片人物的眼睛部分圈出来，提示孩子注意到图片人物的眼睛
　　（2）视线提示：当眼睛提示对孩子无效时，成人需要使用直观的箭头型的指示方式，提示孩子注意到图片人物的眼睛所注视的视线
　　（3）物品提示：当视线提示仍无法让孩子正确判断时，则再增加一个圆圈，圈出图片中人物眼睛所注视的物品。
　　三、自发性共同注意阶段的练习：（高）
　　1、动作引发他人注意的共同注意：
　　把孩子喜欢的玩具放在孩子拿不到的地方，成人a站在玩具旁边，成人b辅助孩子去拉成人a，使其帮忙拿下来，把物品作为给孩子用动作引发与大人a共同注意的奖励。
　　2、语言引发他人注意的共同注意：
　　给孩子制造困难，需要人帮忙，成人b辅助孩子叫成人a，待成人a与孩子对视后，再示意孩子指想要的物品，成人a马上去帮忙，把物品作为给孩子用语言引发与成人a共同注意的奖励。
　　3、主动分享物品引发他人共同注意：
　　孩子在玩一个有趣的玩具时，成人b指引孩子与成人a分享，引发孩子与成人a对物品的共同注意后，成人a可以表现为惊讶、开心的反应，奖励孩子。

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