2023考研政治马原60个易错点总结

来源：兰州乐学喵考研时间：2022/6/27 18:17:15

如何学好“马原”?

较佳复习方法是逻辑框架法和范式总结法。

逻辑框架法：将章节标题和关键词，用框架图的形式呈现出来。明确各部分所讲述的内容、体系及其逻辑关系。逻辑框架图是马原部分基础复习的入门钥匙，建议手绘并反复思考。

范式总结法：马原部分的叙述方法是，先讲述A概念和B概念，再阐述AB概念是辩证关系或对立统一关系，较后结合材料总结方法论意义。

马原60个易错点：

第 一单元 哲学基本问题

1. 哲学来源于人们形成的世界观。(提醒：哲学来源于实践。)

2. 哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。(提醒：哲学有科学与非科学之分，哲学不是包罗万象的和凌驾于一切科学之上的。)

3. 哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。(提醒：哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性、指导与被指导的关系。)

4. 哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。(提醒：哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。哲学基本问题有两个方面，方面是划分唯物主义和唯心主义的依据;第二方面是划分可知论和不可知论的依据。)

5. 马克思主义哲学产生后，就出现了唯物论和唯心论的对立。(提醒：马哲产生前就存在了。)

6. 承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。(提醒：承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义。)

第二单元 唯物辩证法

7. 自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的。(提醒：任何规律都是客观的。)

8. 运动是物质的特性，使事物处于显著的变化之中。(提醒：物质的特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性，不一定是显著的变化。)

9. 运动是有无条件的、永恒的和相对的;静止是有条件的、暂时的和的。(提醒：运动是的;静止是相对的。)

10. 认识和改变规律是克服困难的条件。(提醒：规律是客观的，可以认识利用但不可以改变。)

11. 尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的。(提醒：应该把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来，但二者并不总是统一的。)

12. 规律有好坏之分，是永恒不变的、无条件的。(提醒：规律是客观的、物质的，没有好坏之分，当客观物质发生变化时，规律也会发生变化;规律的存在和发生作用是有条件的，要在运动钟把握规律。)

13. 发挥主观能动性可以认识和改造规律。(提醒：人可以认识和利用规律，但不能改造规律。)

14. 正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。(提醒：无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。)

15. 意识促进事物的发展。(提醒：不同的意识有不同的反作用，正确的意识促进事物的发展。)

16. 物质与意识不可分离，相互依赖。(提醒：不能理解为相互依赖，意识依赖于物质，但物质是独立于意识之外而存在的。)

17. 人为事物的联系具有主观性。(提醒：自在事物和人为事物的联系都是客观的。)

18. 事物联系是客观的，人们无法改变。(提醒：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，创造条件建立新的联系。)

19. 发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展。(提醒：并非任何运动和变化都是发展，只有前进的、上升的运动和变化才可能是发展。)

20. 事物的发展是周而复始的循环。(提醒：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，发展是前进与上升。)

21. 事物量变过程实质上就是质变的过程。(提醒：量变与质变有本质区别。)

22. 事物总处在渐进和不显著的变化中。(提醒：事物发展是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中。)

23. 事物的联系是普通的、客观的、无条件的。(提醒：联系是有条件的。)

24. 任何变化都是发展。(提醒：只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。)

25. 新出现的事物就是新事物。(提醒：新出现的事物不一定是新事物，不能用时间标准来判断。)

26. 没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。(提醒：质变不一定是发展，发展是前进的向上的质变。)

27. 战争中的中日双方只有斗争性没有同一性。(提醒：矛盾双方既对立又统一。)

28. 矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争，矛盾可以调和，不可以缓和。(提醒：矛盾双方既对立又统一。矛盾可以缓和，不可以调和。)

29. 矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。(提醒：矛盾的基本属性是同一性和斗争性。)

30. 矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。(提醒：普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。)

31. 普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。(提醒：是共性与个性、一般与个别的关系。)

32. 辩证否定的实质是创新。(提醒：实质是扬弃。)

33. 事物的辩证发展就是经过一次否定，两个阶段，即“肯定——否定”，形成一个周期。(提醒：是经过两次否定，三个阶段，即“肯定——否定——否定之否定”，形成一个周期。)

34. 发展是新事物全盘否定旧事物。(提醒：不是全盘否定，而是辩证否定或扬弃。)

35. 联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。(提醒：联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。)

36. 主观认识是对客观现实的正确反映。(提醒：正确的认识才是对客观现实的正确反映。)

37. 认识是主体对客体的直接现实性改造活动。(提醒：实践是主体对客体的直接现实性改造活动。)

38. 认识的不断完善决定着实践的不断深化。(提醒：实践决定认识。)

39. 认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性。(提醒：认识的发展受主客观因素的制约，认识的水平与程度与认识主体的认识能力有密切关系。)

40. 原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。(提醒：那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。)

41. 真理是永恒不变的，世界上存在真理。(提醒：世界上没有永恒的真理，也不存在真理，追求真理是一个永无止境的过程。)

42. 对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。(提醒：对同一确定的对象，只能有一种正确的认识，即真理只有一个。)

第三单元 认识论

43. 实践是人们改造世界的一切活动。(提醒：是人们改造客观世界的物质性活动。)

44. 实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。(提醒：实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。实践的社会性排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动;同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。)

45. 实践是认识的来源之一。(提醒：实践是认识的来源，认识的途径有实践和间接经验。

46. 错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。(提醒：不论认识正确与否，都来源于实践。)

47. 实践是认识的重要来源，认识发展的动力和途径，要获得认识就要亲自参加实践。(提醒：实践是认识的来源，认识发展的根本动力，获得认识的途径包括实践和间接经验。)

48. 真理是客观的，所以是无条件的。(提醒：真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是，在真理所适用的条件和范围内，它是正确的。)

49. 丰富的专业知识是创新思维的源泉。(提醒：实践是创新思维的源泉。)

50. 创新是人们思维的产物。(提醒：创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的。)

51. 理论创新决定实践创新。(提醒：实践创新决定理论创新。)

52. 创新就是科技创新。(提醒：创新包括实践创新、理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等。)

第四单元 唯物史观

53. 社会意识对社会发展起推动作用。(提醒：社会意识对社会发展的作用具有双重性。)

54. 科学实验室社会存在的基础。(提醒：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。)

55. 生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。(提醒：只有当生产关系适应生产力的状况时，才推动生产力的发展。)

56. 上层建筑反作用于经济基础，当上层建筑适合经济基础状况时，它就会促进生产力的发展。(提醒：上层建筑适合经济基础状况只会促进经济基础的巩固和完善。只有当上层建筑为先进的经济基础服务时，它才会促进生产力的发展，推动社会进步。)

57. 人们群众就是劳动群众。(提醒：劳动群众是人们群众的主要的稳定的部分，是其主体不是全部。)

58. 人民群众是一个永恒的范畴。(提醒：是一个历史范畴，在不同的、不同的历史时期，人民群众具有不同有内涵。)

59. 人民群众是社会发展的动力。(提醒：人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，是推动社会历史发展的决定力量，是社会变革的决定力量，但是社会发展的根本动力是社会的基本矛盾。)

60. 英雄人物是历史的创造者，是社会历史的主体。(提醒：人民群众是历史的创造者，是社会历史的创造者。)

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