儿童口吃和成人口吃的区别介绍

来源：东莞东方启音儿童语言发育康复培训机构时间：2023/4/2 15:44:16

　　矫正口吃是个难题，尤其是在不分年龄，不分类型的情况下，贸然进行口吃干预，通常不会看到改善。

　　作为一名言语矫正老师，有责任把口吃矫正原则向大家普及，不管大家有没有口吃，都应该知道现代口吃治疗的方向，在我们看来，儿童口吃和成人口吃的差别是相当的大，他们需要使用针对性的个性化的口吃矫治方案。

　　儿童口吃特点

　　大约有20%左右的儿童，在2~12岁之间的某一时期，会出现一过性的口吃现象的增多，即生理性口吃阶段。其发生的主要原因是：

　　1、思维、神经和肌肉发育的不协调。

　　流利的语言表达有赖于思维、神经和肌肉三者的协调发展，任何一部分发育的滞后或同步，都会影响口语表达的流利程度。儿童正处于发育成长时期，各部分的发展都会有这样或那样的不同步现象，出现口吃的机率就比成人高。

　　2、思维的发展快于语言运动神经的发育。

　　尤其是聪明的孩子，阶段性思维发展的飞跃，而运动神经和肌肉的发展不能同步跟上，将增加口吃可能性。

　　3、接受外界信息增加，但词汇不足以表达异常活跃的思想。

　　4、儿童期的模仿性。

　　生理性口吃是儿童及青少年语言神经及语言器官发育过程中的常见现象，并非病理现象，轻者可在短期内自行恢复，有些孩子则由于多方面的原因发展为成人口吃。

　　成人口吃更复杂

　　1、心理负担的形成

　　成人反应性口吃多由少儿生理性口吃发展而来。儿童期较初都是无意识的，后期有部分儿童会逐渐产生心理负担直至较后形成口吃意识而转化为发展型口吃。口吃意识的产生受内因和外因双方面的影响：

　　外因：周围人(亲人、老师、同学、朋友)的提醒，唤起了本人对口吃现象的注意和克服意识。

　　内因：性格因素。多数口吃者有着过分追求或内向的性格有关，比较在意自己在人前的表现和不允许自己有失误现象，久而久之形成了对口吃的心理负担.由于担心口吃再出现，拼命地想掩减口吃，结果导致了言前的强烈的紧张和恐惧感，使自己说话前发生了注意力的错误分配(内容、顺序、表情、动作→千万别口吃、可能要口吃、哪个字可能要说不出来)。语言的表达是依赖于语言中枢的兴奋性的，注意力的错误分配，导致了语言中枢的抑制，口吃出现的可能性增加。

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