深圳自闭症康复机构-唇腭术后语言康复训练
您的孩子是否有以下表现：
下颚骨控制力量及稳定性弱，咀嚼能力弱，鼻漏气明显，唇舌活动能力差
发音问题，鼻音过重
社交障碍
找出根源问题，逐一击破，针对性解决
原因：
先天发育因素
母体在妊娠初期感染或损伤
怀孕期间服用某种药物或接受过大剂量X光照射
怀孕期间酗烟或酗酒
缺乏自信引起的自卑
解决方法：
通过有步骤地口肌训练、喂吃训练、腹腔分级调控训练提高独立进食能力、口部肌肉协调能力，进而提高孩子发音的清晰度
通过腭裂术后发音服务仪英国Rose Medical改善腭裂术后儿童的口鼻气息转换，减少腭裂术后儿童发音时的鼻音过重的状态。还可通过发音软件提高发音趣味性，并更有针对性地改善气息音、长音练习，系统科学地模仿发音准确定位，区分鼻音和口腔音位置；
香港的步骤课程，英国多感官设备，结合香港东方启音自主研发的认知及逻辑表达卡片等来逐步提升唐氏宝宝的认知理解能力。
通过游戏等，培养儿童建立规则，学会自我控制，在小群体范围内提升社交沟通能力，减少孩子对外界的排斥和畏惧心理，为入学前做过渡和准备训练；
专业的儿童言语发育筛查
分析问题根源，先测评后评估
由中国言语服务协会（HK）联合香港东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发育的筛选表，分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。
具有以下哪些特征？
1.是否存在发音错误和省略的情况？
2.是否经常流口水？
3.是否存在舌尖不能触碰上唇的情况？
4.是否不会吹泡泡和口哨？
5.是否存在音量过大过小或声调异常的情况？
6.是否回答别人问题时答非所问，或者回答过于简短？
7.是否表述时难于讲述刚刚发生过的事情？
8.是否只能讲述眼前看到的、直观的事物？
9.是否无法回答简单推理性问题？
10.是否用语不准确，不能正确的描述抽象内容？
东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话，根据宝宝的评估报告，推荐不同的训练课程
01、A1口肌训练
通过喂吃方法和口肌工具不同步骤的正确使用进行感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力，改善咀嚼，吞咽等进食能力及发音水平。
02、A2发音训练
通过喂吃方法和口肌工具的正确使用及英国发音软件及各种游戏训练，结合视、听、触觉提示，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。促进和矫正发音不清、口吃、音调和音量等问题。
03、B1启智认知及逻辑表达训练
应用互动投影仪等大型器材，结合自主研发的教学步骤、丰富的逻辑表达课程、卡片及玩具，设计各种语言表达活动（如ABA、图片交换系统等方法的应用），极富趣味性的为孩子提升建立规则的能力、自主表达能力，提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力
04、B4社交行为训练
使用沟通书、社交小故事等教材，通小组课形式学习恰当的表达方式，改善行为问题，建立规则，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力，进行合作游戏、情景模拟等活动，让孩子在团体内提升社交能力，提高互动沟通技巧，促进语言的表达和运用。
05、腭裂术后专题课
使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等，在运动和视听游戏中促进主动表达欲望，提高学习动机和兴趣 应用互动投影仪、认知沟通板、水柱等大型器材，建立视听反应，进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练，加强视听辨认、视听专注、听理解等能力。应用仪器，结合视觉输入、输出等专项训练，提升听理解、视听反应等技能 应用互动投影仪、认知沟通板、水柱等大型器材，建立视听反应，进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练，加强视听辨认、视听专注、听理解等能力。应用仪器，结合视觉输入、输出等专项训练，提升听理解、视听反应等技能
师资力量
东方启音服务师团队
1.东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。
2.从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗
3.东方启音经过9载的积累，方拥有业务主管30名（含美国及香港服务师）、评估师38名、经验丰富以上服务师（3年以上）186名（其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士）。
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