2023心理学考研注意的认知理论

来源：烟台文都考研培训学校时间：2022/5/27 10:09:36

2023心理学考研 | 百日打卡 Day.14--注意的认知理论

01【单选】检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）（2008.09）

A.双耳分听

B.语义启动

C.双任务操作

D.视觉搜索

【答案】A

【解析】根据双耳分听实验的结果，布罗德本特提出过滤器理论，认为进入追随耳的信息因受到注意而被接受，进入非追随耳的信息因没有受到注意而未被接受。

02【单选】司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的较恰当的理论是（）（2013.06）

A.衰减理论

B.过滤器理论

C.反应选择理论

D.认知资源理论

【答案】D

【解析】认知资源理论认为，不同认知活动对注意提出的要求是不同的，输入刺激本身不占用资源，而是在认知系统里有一个机制负责资源的分配。司机边开车边听音乐就是对认知资源的一种合理分配。种理论都将注意视为一个容量有限的通道，研究注意的选择功能。

03【单选】在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应。结果发现，两耳对靶子词的反应率都超过 50%，且差异不明显。这一实验结果支持的注意理论是（）（2012.42）

A.衰减理论

B.晚期选择理论

C.资源有限理论

D.早期选择理论

【答案】B

【解析】特雷斯曼（Treisman，1964）对双耳分听技术进行改进，设计了追随耳实验，并提出了注意的衰减模型，认为过滤器并非依“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的；既允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了。晚期选择模型是由多伊奇等首先提出的。在哈德威克的实验中，让被试同时注意双耳，当从右耳或左耳听到随机呈现的靶子词时，要分别做出反应。结果两耳对靶子词的反应率都超过50%，达到59%～68%，且两耳差异不显著。实验结果提示，无论是单耳还是双耳都能识别输入的信息，只要所处的条件相同，就能有相同的识别率。

04【单选】探讨注意分配的经典实验范式是（）（2019.41）

A.搜索范式

B.负启动范式

C.双任务范式

D.整体局部范式

【答案】C

【解析】双任务范式主要用来探讨注意的分配，它是指让被试执行两个明显不同的任务，然后来评估这两个任务相互影响的程度。若两个任务包含相同认知加工过程，那么注意某个任务会使该任务作业水平而另一任务作业水平降低；若两任务相互独立，同时执行两个任务的水平和单独执行每个任务一样好。

05【多选】根据注意的认知资源理论，下列表述正确的有（）（2011.66）

A.注意资源是有限的

B.注意资源是由唤醒水平决定的

C.输入刺激本身可以自动占用认知资源

D.人可以灵活地支配注意资源的分配

【答案】ABD

【解析】卡尼曼提出认知资源理论：不同认知活动对注意提出的要求是不同的。把注意看作是一组对刺激进行归类和识别的认知资源，且是有限的；注意资源是由唤醒水平决定的，唤醒水平高，注意资源就比较充足；任务越复杂，占用资源越多，当认知资源用完时，新的刺激就得不到加工；输入刺激本身不占用资源，而是在认知系统里有一个机制负责资源的分配。

06【多选】强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有（）（2007.66）

A.过滤器理论

B.衰减理论

C.后期选择理论

D.认知资源理论

【答案】ABC

【解析】认知资源理论是注意的分配理论。

07【综合题】论述注意的过滤器理论和衰减理论，并比较两者的异同。（2020.81）

【答案要点】

（1）注意的过滤器理论由布罗德本特提出，其主要观点是神经系统加工信息的容量是有限度的，信息进入神经系统时要先经过一个过滤机制，只允许一部分信息通过并接受进一步的加工，其他信息被阻止而消失了。过滤器的工作方式是“全或无”的。该理论又叫“瓶颈理论”或“单通道理论”。

（2）注意的衰减理论是由特瑞斯曼提出，其主要观点是信息通过过滤器装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱而不是完全消失了。不同刺激的激活阈限是不同的，对人有重要意义的信息的激活阈限低，容易被激活。例如：自己的名字、警报信号等。

（3）相同点：①两个理论都是注意选择的认知理论，过滤器的作用都是选择一部分信息进入的知觉分析水平，使之得到识别；②两个模型的根本出发点相同，分析水平的容量有限或通道容量有限，必须过滤器予以调节；③过滤器的位置都处于初级分析和的意义分析之间。