深圳精选好口碑儿童多动症康复训练机构

来源：深圳金博智慧注意力训练机构时间：2023/5/31 11:37:13

　　深圳精选好口碑儿童多动症康复训练机构

　　金博智慧是技术体系成熟的青少年学习能力提升训练机构。使用脑波反馈的成熟训练体系，结合自主研发专利脑电生物反馈设备，致力于解决青少年成长中的学习问题。自2013年成立至今，在北京、上海、深圳、杭州、石家庄、沈阳等城市已成立30余家校区中心，每年训练超过30万人次。2015年上线工作记忆训练系统，为中学生提升记忆、提高综合能力带来非常大的帮助。

　　多动症孩子记忆力困难：特征
　　记忆包括识记、保持、再认和回忆这几个基本环节，根据记忆保持时间的长短，可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
　　记忆的基础是注意，只有注意了的东西才能使人感觉到，并进入短时记忆。👉如果把注意持续下去，反复多次短时记忆之后，就可能进人长时记忆。
　　多动症（ADHD）孩子的因注意力质量低，所以记忆力功能衰退，主要表现在以下个方面。
　　①识记过程的速度缓慢
　　多动症儿童由于注意力不集中，在上课时不专心听讲，对新知识的梓受速度就比较缓慢，有的内容要反复多次以后才能掌握，因此他们背熟一篇课文所花时间比一般儿童多。
　　而且他们接受的速度也比较缓慢，记忆的范围比较窄，识记的广度比较小，所以对上课的内容也无法全部记住。
　　②记忆保持的时间较短暂
　　记忆的保持是人脑的重要功能之一。有了记忆的保持，才能积累经验，适应环境和学习知识。如果学了就忘，就无法把知识积累起来。
　　多动症儿童对所要记住的材料有时也记得很快，看上几遍或听过几次就能记往，但保持时间不长，印象不深，容易遗忘。他们对老师所讲的内容、布置的作业、学习的要求等不能保持记忆。
　　他们上课时好像都听懂了，但回到家里就忘了;或者记住得很少，写作业就发生困难。久而久之，他们对老师讲课的内容可能听不懂,不理解，成绩日益下降。
　　③记忆再认不准确
　　多动症儿童能够集中注意时，对学习的材料也能记住大部分，与正常儿童并无区别。但注意力不集中时，他们对学习的内容就会记得不全面、不正确，表现在记忆的再认方面不够准确。
　　如要求背诵课文时，他们常常背不全，或错漏百出，或前后颠倒。有时表现出记忆的内容突然遗忘。
　　例如，平时能够回答的问题，到了老师提问时就可能答不出来;平时能够应用的定理或公式，到了考试时就不知道如何应用，这些特征说明多动症儿童的记忆不牢固、不稳定。
　　④对识记材料大的选择、加工和分类能力较弱
　　对于外界的各种刺激，人们不可能也不需要把所有的都识记到脑中去，只把所需要的内容记住，并进行加工、分类，储存到人脑的记忆库里。
　　多动症儿童对识记材料的选择、加工和分类能力比较弱，他们对形象的、直观的、机械的对象的记忆能力还比较好;但对抽象的、间接的和意义的对象的记忆能力明显不足。
　　例如，他们对数学的一般运算困难较少，但面对应用题或要运用较多定理的计算题时，往往表现出较大困难，不能理解题意或运算错误。
　　又如他们对课文的朗读和背诵还比较好，但用自己的语言把课文大意复述出来，就可能抓不住重点，讲不出重要的内容来。
　　在学前及时期，孩子的问题行为是较好矫正的，家长要尽力抓住这个黄金时期。
　　目前除了药物之外，有效的非药物治疗手段有哪些：
　　1、行为干预：
　　2-14岁的孩子可找机构上课，越早干预，对于培养孩子良好的行为习惯越有效。
　　2、脑电生物反馈：
　　每周3次的训练频率，对于孩子的专注力有非常大的帮助。
　　3、饮食调整：
　　饮食调整较主要的是，提升蛋白质，控糖，避免人工色素摄入，以及剔除孩子敏感的食物。
　　4、运动锻炼：
　　没有较佳运动一说，避免迷信某一种运动可以逆转注意力。一般推荐全身参与的，有规则要求的运动。

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