无锡惠山区自闭症儿童的一对一语言训练

来源：无锡康语儿童语言训练机构时间：2023/10/5 13:52:22

　　(一) 儿童与教师的配合是做单个言语练习的前提，因此有必要做好以下几方面的作业：

　　1.大运动精密运动练习

　　2.对孩子进行剖析(孩子的表现不同，需求就不同)

　　3.制定练习方针，是练习成为有顺序的，有目的的体系练习

　　4 树立亲情关系：在往常的生活中，练习中要经常抱抱亲亲孩子，和他做游戏，有需要是做一对一的运动和认知练习，让儿童和教师逐渐发生爱情。

　　(二) 训练内容：

　　1 按摩腹肌：孤独症儿童的肌肉很紧张，肚子很硬。而按摩能给与影响，使腹部变得柔软，对气味的运用有功效。

　　2 逗孩子笑，和他玩，让他宣布声音。

　　3 大动作仿照，如：拍手 举手 伸手 跺脚 踏步等。

　　4 小动作仿照，如：钩手指 搭手指 手指对捏 指五官 指身体部位等。如孩子不仿照，训练者可握着孩子的手完结这些动作。

　　5 对视训练追视训练：对视是言语训练的前提，孤独症儿童的留意力是很短暂的，不会主动对视，当他不留意训练者的目光时，训练者可以主动追视他的目光，从头吸引他的留意力，把他的目光找回来。

　　6 口型仿照，如：抿嘴 噘嘴 吹气 吸气 打“哇哇” 发“啊”的音 叫姓名答“哎”。

　　7 有节奏的拍手唱歌，说儿歌做游戏。 8 在言语训练中，如果儿童有一点点的仿照一事都要及时强化。

　　(三)无语孤独症患儿的言语恢复训练：

　　1、首先对儿童进行动作仿照训练 仿照粗大动作 先从简单的一步动作仿照训练。

　　仿照训练者触摸身体部位：仿照训练者运用物件做动作：仿照训练者做动物的动作等。这一阶段首要训练患儿的依从性和执行指令的才干，进步儿童的留意力、配合才干和协调才干等，使他们意识到别人的存在。这是孤独症儿童走出自闭的第1步，也是儿童言语训练的第1步，也是关键的一步。

　　随着儿童仿照才干的进步，可训练接连的两步、三步动作仿照以及听口令做动作。

　　仿照嘴部动作 在我们触摸的有发音妨碍的孤独症儿童中，大部分存在嘴部活动的缺欠，有的不会用嘴呼气(进行吹的活动时漏出口水)、有的不能裂嘴，有的嘴唇合不拢……这些妨碍直接影响到孩子发音和发音质量。要想让孩子正确说话，有必要对他们进行嘴部活动的训练。

　　无语孤独症发音器官是正常的，只是长时间没运用，不灵活、不协调。对他们来说，只需加强嘴部活动训练，才干顺利地进行发音训练。 嘴部动作仿照训练，是仿照训练中比较难的一步。一是他们只看到训练者的动作而看不到自己的动作;二是大都儿童意识不到自己的发音器官。训练可以规划一些游戏活动来进行，这些游戏既可以达到活动发音器官的成果，又能使孤独症儿童通过眼和耳的感觉，得到愉快的体会。激发患儿参加的积极性。如呼吸训练，让儿童仿照吹五颜六色纸片、吹倒积木，运用吸管在装水的杯子里吹气泡，吹燃烧的蜡烛等。张合颌关节训练，规划学老虎叫的游戏。规划舔食游戏训练儿童舌头的灵活性。

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